本書以杭州市文海教育集團所屬學(xué)校的教學(xué)案例較為詳細完整地記錄了指向生活價值的“教學(xué)評作一體化”課堂教學(xué)改革實踐。全書作者均為文海集團一線教師，涵蓋小學(xué)、初中學(xué)段的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和音樂等學(xué)科，對“教學(xué)評作”的各階段一新教學(xué)、新學(xué)習(xí)、新作業(yè)、新評價都進行了分章詳述。
第一章“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的課堂教學(xué)改革概述/001
第一節(jié)“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的課堂教學(xué)改革背景/002
第二節(jié)“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的課堂教學(xué)改革理念/008
第三節(jié)“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的課堂教學(xué)改革路徑/021
第二章“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的教學(xué)設(shè)計思路/029
第一節(jié)指向生活價值的新教學(xué)一聚焦核心概念的單元教學(xué)實踐/030
第二節(jié)指向生活價值的新學(xué)學(xué)科思維的深度學(xué)/038第三節(jié)指向生活價值的新作業(yè)聚焦思階的精準作業(yè)實踐/053
第四節(jié)指向生活價值的新評價聚焦逆向設(shè)計的學(xué)實踐/0
第三章“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的“新教學(xué)”案例/075
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的語文單元整體教學(xué)設(shè)計/ 076“
教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計/ 086“
教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的英語單元整體教學(xué)設(shè)計 / 096“
教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的科學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計/103“
教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的音樂單元整體教學(xué)設(shè)計/114
第四章“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的“新學(xué)例/123
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的語文單元學(xué)設(shè)計/124
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的數(shù)學(xué)單元學(xué)設(shè)計/133
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的英語單元學(xué)設(shè)計/141
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的科學(xué)單元學(xué)設(shè)計/150
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的歷史單元學(xué)設(shè)計/161
第五章“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的“新作業(yè)”案例/169
‘教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的語文單元作業(yè)設(shè)計/ 170
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計/180
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的英語校本作業(yè)設(shè)計/196
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計 /204
第六章“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的“新評價”案例/215
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的語文學(xué)設(shè)計/216
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的數(shù)學(xué)學(xué)設(shè)計/ 224
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的英語學(xué)設(shè)計/ 233
“教學(xué)評作一體化”視角下指向生活價值的科學(xué)學(xué)設(shè)計/ 246
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