本書以案例的形式通過“活動脈絡圖”“關鍵經(jīng)驗結構圖”“課程過程展示”等，呈現(xiàn)幼兒園“兒童經(jīng)驗”課程實踐成果，凸顯了幼兒對問題的思考、探索的“本真力”，獲得新知的“學習力”，師生共構課程的“生命力”，教師對于概念化知識轉化的“生長力”以及對幼兒學習與發(fā)規(guī)律遵循的“向心力”。