清末民初，一個挑戰(zhàn)與機遇并存的轉型時代。作者運用個案深描和群體畫像的歷史敘事方式，呈現了這一代知識分子早年的學習生活，進而探討了早年所繼承的文化遺產對個體文化生產的影響。家宅和自然空間中粘連的新舊知識和情感流淌，學堂小社會中的師生交往，民間社會的禮儀和風俗，以及日常生活中的物件和身體感覺，異質性的文化符號和因素構成了這一學習生活五彩斑斕的景觀。從中所吸收的認知模式、情感結構、交往方式、文化心理以及具身觀念，則無不為個體在學術研究、文藝創(chuàng)作、社會行動、觀念形塑等文化生產中提供了重要的滋養(yǎng)。