本書(shū)以我國(guó)高中課程改革為背景，對(duì)廣東省廣州市四所學(xué)校30位教師在課程實(shí)施中的情緒變化進(jìn)行了個(gè)案調(diào)查，試圖揭示課程實(shí)施與教師情緒之間的互動(dòng)關(guān)系。具體內(nèi)容包括：變革時(shí)代的教師與教學(xué)；情緒革命中的教育研究；中國(guó)的高中課程改革；研究目的和意義；課程實(shí)施；教師改變；情緒概述等。