翻轉課堂作為一種創(chuàng)新的教學方法，在教育領域引起了廣泛關注。它通過顛覆傳統(tǒng)的教學模式，將課堂時間用于學生的互動和實踐，而將知識的傳授和學習的前置環(huán)節(jié)轉移到課前自主學習。在日語教學中，翻轉課堂模式為學生提供了更多的機會參與實際語言運用和交流，促進了學生的語言能力和自主學習能力的發(fā)展。本書在深入分析翻轉課堂相關理論的基礎上，構建了一個系統(tǒng)化的日語翻轉課堂模式框架，并通過在知識型、技能型和綜合性日語課程中的實踐和研究，展示了如何在不同類型課程中應用翻轉課堂教學。從定量和定性兩方面評價了翻轉課堂模式在日語教學中應用的效果，并提出了問題和建議。