嬰幼兒發(fā)育標準與評價·全國托育行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材
定 價：59 元
叢書名：全國托育行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材
- 作者：呂素, 高建, 都曉主編
- 出版時間：2024/8/1
- ISBN：9787513288781
- 出 版 社：中國中醫(yī)藥出版社
- 中圖法分類：
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
發(fā)育標準與評價包括生理身體和發(fā)育行為評價，生長發(fā)育根據WHO嬰幼兒發(fā)育標準以及參照2015年我國九市嬰幼兒體格發(fā)育調查結果。真正意義上的嬰幼兒發(fā)育與行為的研究始于19世紀70年代，代表性的成果是Charles Darwin 于1871年在Mind上發(fā)表的研究論文《嬰兒自傳》。我國發(fā)育與行為兒科學的發(fā)展可追溯到20世紀60年代。20世紀80~90年代，我國開展了嬰幼兒發(fā)育量表的研究，成立了發(fā)育與行為研究會，首都兒科研究所牽頭中國科學院心理研究所，自主研發(fā)《0~6歲兒童神經心理檢查量表》，簡稱《兒心量表》。2017年，我國衛(wèi)生和計劃生育委員會發(fā)布了《0歲～6歲兒童發(fā)育行為評估量表》通過對嬰幼兒五大能區(qū)的測定來測評嬰幼兒的發(fā)育行為。
嬰幼兒的發(fā)育標準與評價主要包括兩大部分，一部分是生長發(fā)育評價標準，一部分是發(fā)育行為標準與評價。生長發(fā)育評價標準包括身高、體重、頭圍、骨齡等；發(fā)育行為評價涵蓋五大領域：大運動、精細動作、適應能力、語言和社會行為。發(fā)育行為評價可用于指導和解決0~6歲孩子的發(fā)育、養(yǎng)育、教育等問題。嬰幼兒發(fā)育的關鍵期影響人的一生，明確發(fā)育標準以及進行準確評價顯得至關重要，是衡量嬰幼兒發(fā)育水平的重要介質。
本教材共有兩大部分，九個章節(jié)，每章節(jié)均明確學習目標并涉及思考練習題目。本教材第一部分講述了嬰幼兒生長發(fā)育的標準與評價，主要從生長發(fā)育評價工具的相關理論和內容、工具選擇的原則和注意事項等內容展開。第二部分講述了嬰幼兒發(fā)育行為的標準與評價，主要從五大能區(qū)的發(fā)育標準、從腦科學的角度解讀五大能區(qū)發(fā)育行為。
總主編：楊英豪，男，中共黨員，河南中醫(yī)藥大學教授、編審，河南省首屆首席科普專家。1979年9月至1984年7月在河南中醫(yī)學院學習，畢業(yè)后留校工作，從事教學、科研、醫(yī)療、管理等工作，歷任河南中醫(yī)藥大學外語學院院長、護理學院院長、期刊社主任，《中醫(yī)學報》《河南中醫(yī)》《中醫(yī)學報·英文版》執(zhí)行主編，河南中醫(yī)藥大學托育研究中心主任等職。兼任中國醫(yī)藥教育協(xié)會產教融合工作委員會主任委員，河南省中醫(yī)藥學會亞健康專業(yè)委員會主任委員。2015年獲河南省優(yōu)秀科普作品一等獎。主編中醫(yī)藥學術和科普著作12部，主譯醫(yī)學科普著作16冊，主編國家中醫(yī)藥行業(yè)規(guī)劃特色教材4部，發(fā)表學術論文 21 篇，發(fā)表科普論文32 篇。2019年11月創(chuàng)辦河南中醫(yī)大學托育研究中心，開展醫(yī)療級托育服務與管理研究，策劃編寫托育專業(yè)教材。2022年 8月 被信陽涉職業(yè)技術學院聘為嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)負責人，2022年8月被都都島托肓集團聘為首席學術顧問， 2023年3月 被河南省托育學會聘為專家咨詢委員會委員。
第一章 嬰幼兒生長發(fā)育概述
一、嬰幼兒生長發(fā)育的基本特征
二、嬰幼兒生長發(fā)育的規(guī)律
三、嬰幼兒生長發(fā)育的影響因素
第二章 嬰幼兒生長發(fā)育標準與評價
第一節(jié) 嬰幼兒生長發(fā)育標準與評價概述
一、生長發(fā)育評價標準的分類
二、生長發(fā)育評價方法
第二節(jié) 嬰幼兒生長發(fā)育的評價指標
一、形態(tài)指標
二、生理功能指標
三、與體格生長有關的發(fā)育
實訓一 形態(tài)指標測量方法
一、身高測量
二、體重測量
三、坐高測量
四、頭圍測量
五、胸圍及腹圍測量
六、上臂圍測量
實訓二 生理功能指標測量方法
一、心率測量
二、體溫測量
三、血壓測量
四、呼吸測量
第三章 發(fā)育商與發(fā)育行為
第一節(jié) 發(fā)育商的概述
第二節(jié) 發(fā)育商的基本分類
一、大運動
二、精細動作
三、語言
四、社會行為
五、適應能力
第三節(jié) 大腦與行為
一、大腦發(fā)展的關鍵階段
二、學習、記憶行為與大腦活動
三、情緒、社會行為與大腦活動
四、早期經驗對大腦發(fā)展的影響
五、神經發(fā)育障礙與行為問題
六、發(fā)育商測評中的五大能區(qū)行為與大腦活動
第四章 發(fā)育商測評概述
第一節(jié) 發(fā)育商測評的意義
一、發(fā)育異常的早發(fā)現(xiàn)、早干預
二、促進嬰幼兒早期全面健康發(fā)展
三、有助于加強科學養(yǎng)育照護和健康管理指導
四、促進托育機構及托育行業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 發(fā)育商測評的規(guī)律和標準
一、發(fā)育商測評程序及結果
二、大運動發(fā)育規(guī)律和標準
三、精細動作發(fā)育規(guī)律和標準
四、語言能力發(fā)育規(guī)律和標準
五、適應能力發(fā)育規(guī)律和標準
六、社會行為發(fā)育規(guī)律和標準
第三節(jié) 嬰幼兒發(fā)育商的測評工具及方法
一、大運動的測評方法
二、精細動作的測評方法
三、語言能力的測評方法
四、適應能力的測評方法
五、社會能力的測評方法
六、發(fā)育商測評程序及結果
實訓三 發(fā)育商測量方法
一、以1歲嬰幼兒為例
二、以2歲嬰幼兒為例
第五章 發(fā)育商測評注意事項
第一節(jié) 發(fā)育商測評師的職業(yè)守則
一、熱愛兒童，愛崗敬業(yè)
二、誠信服務，善于溝通
三、勤奮好學，鉆研業(yè)務
第二節(jié) 發(fā)育商測評師的職業(yè)禮儀
一、發(fā)育商測評師的行為規(guī)范
二、師嬰互動技巧
三、與家長溝通技巧
附錄
主要參考文獻
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