這是一部關(guān)于高校育人改革研究的學(xué)術(shù)專著。本書聚焦地方高�！叭�全育人”綜合改革中的協(xié)同性問題，在對綜合改革試點(diǎn)以來研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)梳理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用系統(tǒng)論和協(xié)同論的理論方法探討“三全育人”的協(xié)同機(jī)制，建構(gòu)高�！叭�全育人”改革機(jī)制的協(xié)同結(jié)構(gòu)模型、協(xié)同運(yùn)行模型、協(xié)同度測度模型三個(gè)維度的協(xié)同模型，設(shè)計(jì)基于建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際運(yùn)行和實(shí)施效果三個(gè)維度的評價(jià)指標(biāo)體系，結(jié)合實(shí)際從多個(gè)維度對國家層面的政策供給協(xié)同度、實(shí)施現(xiàn)實(shí)和效果協(xié)同度進(jìn)行深入分析，并提出針對性的協(xié)同性提升策略，以期推進(jìn)地方高�！叭�全育人”。綜合改革進(jìn)程。