深度學(xué)習(xí)是形成學(xué)生核心素養(yǎng)的基本途徑。素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度學(xué)習(xí)，究竟“深”在哪里？“深”到什么程度算是“深”呢？筆者認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)之“深”絕不僅僅是"淺"的對(duì)立面，而是——“深”在學(xué)生參與上。能夠激活學(xué)生的思想、意識(shí)和情感，讓學(xué)習(xí)成為一件富有吸引力的事情，從而引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與深度思考�！吧睢痹谝饬x理解上。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵本質(zhì)，要有“知其所以然”的通透理解，并能夠?qū)⑿轮�識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。“深”在學(xué)習(xí)任務(wù)上。確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，通過(guò)轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容，提供恰當(dāng)?shù)摹敖虒W(xué)材料”，設(shè)計(jì)表現(xiàn)型，挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用高階思維批判性地學(xué)習(xí)新知識(shí)�！吧睢痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程上。幫助學(xué)生“親身”經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)過(guò)程，讓學(xué)生在一系列問(wèn)題解決的過(guò)程中"悟道理"，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用與創(chuàng)造�！吧睢痹趯W(xué)習(xí)結(jié)果上。由學(xué)會(huì)知識(shí)走向?qū)W會(huì)思維，不僅要“深”下去，還要“遠(yuǎn)”開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。