全科醫(yī)生作為居民健康的“守門人”，是健康中國戰(zhàn)略的實施主體，但是全科醫(yī)生培養(yǎng)的策略隨著時代發(fā)展產(chǎn)生了一系列的現(xiàn)實困境。本書試圖在梳理健康中國戰(zhàn)略與全科醫(yī)學教育的理論背景的基礎(chǔ)上，通過實證分析的方法明確全科醫(yī)生的人才培養(yǎng)基本模式，并在“大健康”視域下系統(tǒng)性重構(gòu)全科醫(yī)學教育體系。本書以健康中國作為研究視角，在“大健康”的新話語體系下重新詮釋全科醫(yī)學教育的內(nèi)涵。對已發(fā)生深刻變化的國民健康任務(wù)進行理論溯源和政策詮釋，對傳統(tǒng)全科醫(yī)學教育的理念、目標、實踐、使用和管理機制等進行了突破，更新了全科醫(yī)學人才培養(yǎng)的主體框架和實施內(nèi)容。