幼兒園以游戲為基本活動已經(jīng)成為學(xué)前教育領(lǐng)域的共識。本書研究團隊在十幾年自主游戲?qū)嵺`的基礎(chǔ)上，探討自主游戲中的深度學(xué)習(xí)問題，圍繞“3—6歲幼兒能產(chǎn)生深度學(xué)習(xí)嗎”“自主游戲中也有深度學(xué)習(xí)嗎”“普通教師是否也能促進幼兒深度學(xué)習(xí)”“對幼兒深度學(xué)習(xí)又如何進行有效評價呢”等問題，系統(tǒng)地闡述了自主游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)的概念、影響因素、實施和評價等，并提供了詳實的案例。本書較全面地回答了自主游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)的理論和實踐問題，具有較高的學(xué)術(shù)價值和實踐參考價值。