合適的模式能更好地組合內(nèi)容，展現(xiàn)內(nèi)容歷史的與邏輯的一致；揭示從原理的解釋世界到實(shí)踐的改造世界之間的聯(lián)系。本書從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面，以精髓與要義為切入點(diǎn)，為綱，以點(diǎn)帶面，綱舉目張。宏觀上，提煉整個(gè)“概論”課程的精髓與要義；中觀上，分別提煉毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓與要義；微觀上，分別提煉“概論”教材各章的精髓與要義。三個(gè)層面的精髓與要義既是“概論”教學(xué)必有之義，也是打開“概論”魅力的鑰匙。