本書基于大學生學習理論，使用抽樣師范生樣本數(shù)據(jù)，探討大學生成就目標、心理資本和學習投入對學習收獲的影響機理，通過開發(fā)和使用大學生成就目標量表、大學生心理資本量表、大學生學習投入量表以及學習收獲量表進行測量，再以描述統(tǒng)計、信度分析、因素分析、多變量變異數(shù)分析、皮爾遜積差相關(guān)、多元回歸分析與結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計方法進行分析。研究發(fā)現(xiàn)，成就目標不僅直接影響大學生的學習收獲，而且會透過提高大學生在學習中的投入，來間接影響其學習收獲。同時，心理資本作為個體的優(yōu)勢心理資源，不僅對大學生的學習收獲有直接的有力的影響作用，同時，也會通過學習投入的中介作用，來間接影響學生的學習收獲。揭示影響大學生學習收獲的個體心理狀態(tài)和內(nèi)隱能力觀，勾勒出影響大學生學習行為和學習收獲的個體因素。