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混合學(xué)習(xí)投入理論與實踐
混合學(xué)習(xí)已成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代高等教育教學(xué)模式改革的突破口和發(fā)展方向。學(xué)生在混合學(xué)習(xí)情境中的參與和努力程度是推進(jìn)混合教學(xué)模式實施過程中的關(guān)鍵問題。為了厘清學(xué)生的混合學(xué)習(xí)投入程度及其影響因素和影響結(jié)果,本書基于比格斯的“準(zhǔn)備—過程—結(jié)果”的學(xué)習(xí)模型,提出“影響因素—學(xué)習(xí)投入—學(xué)習(xí)結(jié)果”的研究框架。在系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)投入內(nèi)涵及測量方法的基礎(chǔ)上,全方面地研究了混合學(xué)習(xí)投入的測量、內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型、影響因素及對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響機(jī)制等內(nèi)容,并根據(jù)研究結(jié)論進(jìn)一步開展了混合學(xué)習(xí)投入干預(yù)的實踐研究。
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