在就業(yè)壓力越來越大的當今社會，對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開展多形式就業(yè)是十分必要的。從開展的內(nèi)容來說，大學生在進入大學后就要接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，在校期間盡量尋找創(chuàng)業(yè)機會，為畢業(yè)后走向社會適應激烈的競爭環(huán)境奠定基礎。從開展的主體來說，由掌握人力資源開發(fā)及管理、就業(yè)等相關知識的輔導員對學生進行正確的就業(yè)心理指導、就業(yè)技巧和相關法律法規(guī)的培訓，對于大學生的成長成才非常有必要。 不同年級學生對待就業(yè)問題表現(xiàn)出不同的關注程度，大一學生進入大學后不久，側重于開展創(chuàng)業(yè)意識形態(tài)的養(yǎng)成教育，懂得創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)及相關的準備工作；大二學生則開啟創(chuàng)業(yè)活動，主要是在老師的指導下開展互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯的各類比賽，在比賽中獲得實踐經(jīng)驗；大三學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，在校園內(nèi)及周邊開展相應的創(chuàng)業(yè)活動，獲得創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)歷才是最為主要的內(nèi)容；大四學生在創(chuàng)業(yè)之路上取得了一些成績，此時重點傾向于為創(chuàng)業(yè)繼續(xù)奮斗，還是找一份理想的工作，對于畢業(yè)年級的學生顯得尤為重要。 使用對象： 高校在校師生，大中專院校大一至大四學生（專業(yè)不限）。