校園心理劇作為一種深受師生喜愛的心理健康教育方式，通過角色扮演和情景模擬，讓師生共同探索和表現(xiàn)校園生活中的沖突與美好。這種形式不僅激發(fā)了參與者的創(chuàng)造力，還巧妙地融合了文學(xué)、音樂、美術(shù)和舞蹈等多種藝術(shù)元素，為校園生活增添了藝術(shù)光彩。
本書以通俗易懂的方式深入探討了校園心理劇的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法，為教師提供了從構(gòu)思到實(shí)施的詳盡指導(dǎo)，不僅是教師實(shí)施校園心理劇的實(shí)用指南，也是開展學(xué)校心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)和豐富學(xué)校文化生活的有效工具。
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目錄
第一章 校園心理劇概述 1
第一節(jié) 心理劇的產(chǎn)生與發(fā)展 4
第二節(jié) 校園心理劇的內(nèi)涵與特征 17
第三節(jié) 校園心理劇的作用原理與活動原則 31
第四節(jié) 校園心理劇的功能 41
第二章 校園心理劇的理論基礎(chǔ) 48
第一節(jié) 校園心理劇的精神分析理論 50
第二節(jié) 校園心理劇的認(rèn)知療法理論 60
第三節(jié) 校園心理劇的團(tuán)體動力理論 73
第四節(jié) 校園心理劇的戲劇藝術(shù)理論 84
第三章 校園心理劇的結(jié)構(gòu)要素 97
第一節(jié) 人物 99
第二節(jié) 劇本 109
第三節(jié) 舞臺 116
第四章 校園心理劇的設(shè)計策略 121
第一節(jié) 校園心理劇的設(shè)計原則 124
第二節(jié) 校園心理劇的主題設(shè)計 134
第三節(jié) 校園心理劇的排練設(shè)計 146
第五章 校園心理劇的具體技術(shù) 155
第一節(jié) 校園心理劇的暖身及其技術(shù) 158
第二節(jié) 校園心理劇的演出及其技術(shù) 164
第三節(jié) 校園心理劇的分享及其技術(shù) 175
第四節(jié) 校園心理劇中的審視及其方法 179
第六章 校園心理劇的準(zhǔn)備工作 182
第一節(jié) 校園心理劇的主題準(zhǔn)備 183
第二節(jié) 校園心理劇的組織準(zhǔn)備 194
第三節(jié) 校園心理劇的實(shí)施準(zhǔn)備 199
第四節(jié) 校園心理劇準(zhǔn)備工作中應(yīng)注意的問題 203
第七章 校園心理劇的劇本創(chuàng)作 204
第一節(jié) 校園心理劇的劇本構(gòu)成 206
第二節(jié) 校園心理劇的劇本創(chuàng)作過程 210
第三節(jié) 校園心理劇的劇本創(chuàng)作案例分析 218
第八章 校園心理劇的排練與演出 232
第一節(jié) 演員的選擇 233
第二節(jié) 排練 237
第三節(jié) 演出 242
第九章 校園心理劇的效果評價 250
第一節(jié) 校園心理劇評價標(biāo)準(zhǔn)的意義和原則 251
第二節(jié) 校園心理劇量化評價標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建 254
第三節(jié) 校園心理劇質(zhì)性評價標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建 263
第四節(jié) 校園心理劇評價中注意的問題 270
第十章 校園心理劇的效應(yīng)分析 273
第一節(jié) 校園心理劇對中職學(xué)生心理韌性的影響 274
第二節(jié) 校園心理劇對中職學(xué)生感戴水平的影響 292
第三節(jié) 校園心理劇對中職學(xué)生自我同一性的影響 297
第四節(jié) 校園心理劇對大學(xué)生心理健康水平的影響 306
附錄 校園心理劇劇本實(shí)例 313
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