全書共分13個(gè)獨(dú)立專題,共計(jì)45個(gè)歷史場(chǎng)景,從向?qū)W習(xí)信念堅(jiān)定、熱愛人民、實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新、斗爭(zhēng)精神、戰(zhàn)略思維、世界眼光、坦蕩無(wú)私、大局觀念、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、科學(xué)決策、調(diào)查研究、優(yōu)良家風(fēng)等方面,從大歷史觀的視角出發(fā),結(jié)合翔實(shí)的史料,以黨史故事的呈現(xiàn)形式真實(shí)還原了同志在中國(guó)的創(chuàng)立和發(fā)展壯大中所作出的歷史貢獻(xiàn),生動(dòng)展現(xiàn)了同志在中國(guó)、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期所體現(xiàn)出的偉大情懷以及他留給后人的寶貴精神財(cái)富,并通過(guò)對(duì)同志崇高風(fēng)范和歷史功勛的進(jìn)一步解讀,詳細(xì)回答了為什么要向?qū)W習(xí)以及向?qū)W什么等一系列問(wèn)題,融政治性、思想性、史料性為一體,兼具理論性、學(xué)術(shù)性和通俗性,對(duì)于廣大黨員干部深入了解同志為中華民族獨(dú)立、繁榮、振興和中國(guó)人民解放、自由、幸福奮斗的輝煌人生和偉大貢獻(xiàn),不斷增強(qiáng)歷史使命感、歷史責(zé)任感,堅(jiān)定進(jìn)一步全面深化改革的決心和信心,以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
一、向鄧小學(xué)信念堅(jiān)定/
把一切交給了/
三落三起初心不改/
對(duì)社會(huì)主義的前途充滿信心/
二、向鄧小學(xué)熱愛人民/
必須同群眾打成一片/
這是群眾的智慧/
人民是看實(shí)踐/
三、向鄧小學(xué)實(shí)事求是/
兩個(gè)凡是不符合馬克思主義/
一切都要從這個(gè)實(shí)際出發(fā)/
我們窮,為什么要講排場(chǎng)呢?/
問(wèn)數(shù)字愛算賬/
四、向鄧小學(xué)開拓創(chuàng)新/
開辟新時(shí)期新道路、開創(chuàng)新理論的宣言書/
改革開放膽子要大一些/
辦特區(qū)是我倡議的/
是中國(guó)提出來(lái)的/
五、向鄧小學(xué)斗爭(zhēng)精神/
直面風(fēng)險(xiǎn)不懼困難/
堅(jiān)持原則不計(jì)個(gè)人得失/
講究策略善于斗爭(zhēng)/
六、向鄧小學(xué)戰(zhàn)略思維/
教育是一個(gè)民族根本的事業(yè)/
中國(guó)必須在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地/
七、向鄧小學(xué)世界眼光/
和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問(wèn)題/
中國(guó)的發(fā)展離不開世界/
科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力/
八、向鄧小學(xué)坦蕩無(wú)私/
要把作為我們和來(lái)紀(jì)念/
永遠(yuǎn)不要過(guò)分突出我個(gè)人/
我的生命是屬于、屬于/
我哪天去,哪天走,不關(guān)緊要/
九、向鄧小學(xué)大局觀念/
小局服從大局/
全體和局部缺一不可/
中央要有/
十、向鄧小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)/
把握主流抓住關(guān)鍵/
大膽果斷舉重若輕/
柔中寓剛綿里藏針/
知人善用精于協(xié)調(diào)/
十一、向鄧小學(xué)科學(xué)決策/
摸著石頭過(guò)河/
不爭(zhēng)論允許看/
發(fā)展才是硬道理/
抓住時(shí)機(jī),發(fā)展自己/
十二、向鄧小學(xué)調(diào)查研究/
深入群眾親自調(diào)研/
聚焦問(wèn)題求真務(wù)實(shí)/
研究新情況解決新問(wèn)題/
心中有數(shù)摸透實(shí)情/
十三、向鄧小學(xué)優(yōu)良家風(fēng)/
情深相濡以沫/
尊敬老人喜愛孩子/
低調(diào)自律奉獻(xiàn)社會(huì)/
艱苦樸素生活儉樸/
后記/