本書作者結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)代教學(xué)方法、語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了深入探究，指明在當(dāng)代教育環(huán)境下，如何通過(guò)提升自身修養(yǎng)及專業(yè)水平，成為一名幸福教師的路徑。書中創(chuàng)新的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與靈活的教學(xué)方法俯拾皆是，不僅詳細(xì)闡述了教育理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的策略，還強(qiáng)調(diào)了作為一名語(yǔ)文教師自身的專業(yè)閱讀和寫作能力，在引領(lǐng)學(xué)生讀寫能力提升中所起的關(guān)鍵作用。作者通過(guò)親身經(jīng)歷與豐富案例，為讀者呈現(xiàn)了一幅語(yǔ)文教育的全景圖。
本書不僅是教師的實(shí)踐手冊(cè)，也是所有關(guān)心教育事業(yè)、希望深入理解語(yǔ)文教學(xué)之美人士的靈感來(lái)源。它強(qiáng)調(diào)了教師在塑造學(xué)生未來(lái)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的重要性，是教育工作者書架上不可或缺的一部力作。
目錄
第一輯 情懷與擔(dān)當(dāng)做一個(gè)幸福的教師/1
溯幸福之源，做幸福教師寫在第39個(gè)教師節(jié)前夕 / 2
再談教師的職業(yè)倦怠與職業(yè)幸福感 / 7
站在新的起點(diǎn)，做新時(shí)代好教師 / 11
做一個(gè)幸福的教師 / 17
如何提升我們的職業(yè)幸福感 / 21
當(dāng)下，我們?cè)撛鯓幼鲂腋＝處煛? 24
教育需要愛和智慧 / 30
運(yùn)用智慧化解孩子的錯(cuò)誤 / 34
給小學(xué)一年級(jí)教師的八點(diǎn)建議 / 37
假如我是一名學(xué)生 / 42
與三心同行，創(chuàng)造美好明天寫給六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言 / 45
雙減政策落地，一線教師該怎么做 / 48
雙減政策背景下的作業(yè)管理及設(shè)計(jì)研究 / 53
減負(fù)從創(chuàng)造性布置作業(yè)開始 / 59
打造致性課堂，讓課堂充滿生命活力 / 62
疫情催生線上線下教育融合新樣態(tài) / 67
第二輯 語(yǔ)文與教育讓語(yǔ)文回歸本色/73
新課程背景下如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) / 74
小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)之我見 / 80
一個(gè)小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文老師的教學(xué)建議 / 85
關(guān)于閱讀理解的技巧和方法 / 91
教學(xué)隨筆談?wù)務(wù)Z文備課 / 95
關(guān)于小學(xué)作文批改與講評(píng)的幾點(diǎn)想法 / 99
關(guān)于群讀類學(xué)的幾點(diǎn)思考 / 102
如何在語(yǔ)文課堂上滲透審美教育 / 106
雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)理念與實(shí)現(xiàn)路徑 / 109
閱讀教學(xué)中的個(gè)性化評(píng)價(jià) / 113
長(zhǎng)文短教以《畫楊桃》教學(xué)為例 / 117
點(diǎn)燃孩子的寫作熱情 / 121
童言文心，真我少年 / 123
愛上閱讀的N個(gè)理由 / 125
喚醒兒童的詩(shī)心 / 130
打破常規(guī) 走向高效 / 135
寫在執(zhí)教《秋天的懷念》后 / 139
樹立三種意識(shí)，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo) / 142
第三輯 讀書與寫作過(guò)一種詩(shī)意的教育生活/147
初為人師之體驗(yàn) / 148
我和教科研有個(gè)約會(huì) / 152
我的公眾號(hào)教育寫作之路緣起與堅(jiān)持 / 155
新進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展之我見 / 158
教師專業(yè)成長(zhǎng)三部曲 / 162
我們?yōu)槭裁匆x書寫作 / 167
一線教師為何要做教科研 / 169
做一個(gè)有思想的教師讀肖川《成為有思想的教師》有感 / 171
《給教師的101條建議》讀后感 / 173
讀《窗邊的小豆豆》有感 / 175
請(qǐng)多多蹺起你的大拇指讀于永正《教海漫記》有感 / 178
以教育之眼看《八角籠中》 / 180
我命由我不由天 / 184
夜讀《曾國(guó)藩》 / 191
生命的意義在于變化《不老泉》讀后感 / 194
朝著夢(mèng)開始的方向 / 197
《曲終人在》讀后感 / 201
收看《人民的名義》有感 / 203
第四輯 行走與思考向青草更青處漫溯/207
尋訪襄派教育名家，探索卓越發(fā)展之路 / 208
解讀深圳教育發(fā)展的密碼 / 214
注重課程重組，彰顯校園文化 / 218
辦一所適合的學(xué)�！�/ 222
守正創(chuàng)新，從優(yōu)秀到卓越 / 225
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái) / 229
加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用，注重課堂教學(xué)實(shí)效 / 236
讓新課標(biāo)在萬(wàn)千教師的課堂落地生根 / 240
第五輯 陪伴與成長(zhǎng)為孩子幸福人生奠基/247
誰(shuí)來(lái)救救我們的孩子謹(jǐn)防塔西佗陷阱在教育中發(fā)生 / 248
學(xué)生逆反心理與校園暴力事件的思考與對(duì)策 / 253
家校攜手，為孩子幸福人生奠基 / 258
孩子磨蹭的成因及8個(gè)應(yīng)對(duì)小妙招 / 267
家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子開展課外閱讀 / 271
做你的媽媽真幸福一位母親寫給八歲女兒的信 / 274
寶貝，寶貝 / 278
我和兒子玩數(shù)學(xué)（一） / 282
我和兒子玩數(shù)學(xué)（二） / 285
第六輯 歲月與斯人致生命中所有的遇見/289
追憶于永正老師（一） / 290
追憶于永正老師（二） / 294
與賀清文校長(zhǎng)點(diǎn)滴 / 298
印象張春霞老師 / 304
清明憶老夏 / 307
南京總統(tǒng)府參觀記 / 311
帶著孩子們游桂林 / 313
探秘西藏 / 317
附錄1 我的童年，我的老師 / 321
附錄2 師范的那些年 / 326
附錄3 讓教育更有范 / 332
附錄4 一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)之路 / 336
后記 / 351
書單推薦
