序

第一章 精品課程的開展背景及內涵

第一節(jié) 校園科普課程的緣起

一、人大附中的特色及優(yōu)勢

二、校園科普課程的緣起

三、精品課程資源的發(fā)展現(xiàn)狀及需求

第二節(jié) 開發(fā)與建設的理論基礎

一、創(chuàng)新人才與創(chuàng)新能力

二、科技類課程的類型及特征

三、精品課程的內涵及要素

第二章 精品課程的規(guī)劃及方案

第一節(jié) 總體思路和工作機制

一、專家團隊及工作機制

二、課程的梳理和原則的制訂

三、資源的充分開發(fā)和利用

第二節(jié) 課程目標和課程內容

一、課程的總體目標

二、課程內容

第三節(jié) 教學指導思想和策略

一、總體教學策略

二、教學設計模式

三、課程開設條件清單

第四節(jié) 課程評價設計方案

一、課程評價

二、教學評價

三、學生評價

第三章 課程實施與典型教學案例

第一節(jié) 選題資源開發(fā)過程及成果

一、選題的確立及撰寫

二、專家報告

三、網(wǎng)絡資源

第二節(jié) 核心教學問題及解決策略

一、信息的收集、甄別、篩選和運用

二、團隊合作意識與能力的培養(yǎng)

三、科學呈現(xiàn)與表達

第三節(jié) “中國的水資源危機”主題教學設計案例

一、階段教學設計

二、課時教學設計

第四節(jié) “從'多利'的誕生話克隆”主題教學設計案例

第五節(jié) 其他典型課例

一、“瀕危動物保護”主題教學資源的講演文

二、“太陽風暴”主題教學資源的講演文

三、“食品添加劑”主題教學資源的講演文

四、“濕地的危機”主題教學資源的講演文

第四章 課程實施效果及反思

第一節(jié) 課程實施效果

一、別開生面的課程

二、教師團隊逐漸成熟

三、學生的收獲和進步

四、學生作品案例

第二節(jié) 討論及展望

一、實踐過程中遇到的一些困難

二、希望上級部門給予的支持

三、為實現(xiàn)課程推廣需要做的改進和設想

跋：一路走過

后記