用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流是高等教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一，而完成這一目標(biāo)需要對現(xiàn)有的學(xué)術(shù)英語能力表現(xiàn)水平及能力發(fā)展機(jī)制進(jìn)行描述與界定，即需要一個操作性強(qiáng)的學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)。不同于通用英語能力標(biāo)準(zhǔn)的是，學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)是特定話語社團(tuán)的外語能力標(biāo)準(zhǔn)，社團(tuán)成員已基本具備了通用英語的能力；學(xué)術(shù)英語能力的檢驗方式是是否能得到話語社團(tuán)的認(rèn)可。通常的問卷、訪談等調(diào)查方法只能得到話語社團(tuán)期待中的需求數(shù)據(jù)，依據(jù)期待中的需求數(shù)據(jù)建立的學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)因缺少對學(xué)術(shù)新手實際的學(xué)術(shù)話語表現(xiàn)數(shù)據(jù)的分析，即缺乏分析，無法為學(xué)術(shù)英語教學(xué)提供有效的服務(wù)，因而問卷、訪談?wù){(diào)查法已無法完全滿足學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的需求，需要摸索其它道路建設(shè)符合我國國情的學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而為建設(shè)具有中國特色的學(xué)術(shù)英語教材及教法體系服務(wù)，實現(xiàn)我國獨立自主培養(yǎng)學(xué)術(shù)英語能力的愿景。本著作旨在通過對英文學(xué)術(shù)話語的缺乏分析，兼采用實驗法和調(diào)查法，探討學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的主要構(gòu)件：學(xué)術(shù)英語能力表現(xiàn)研究、學(xué)術(shù)英語能力培養(yǎng)的路徑及影響因素、學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基本路徑和設(shè)計原則。本研究成果可以直接應(yīng)用在英語專業(yè)必修課《英語學(xué)術(shù)論文寫作》課程內(nèi)容改革及教學(xué)方法改革上，為《英語學(xué)術(shù)論文寫作》教材編寫提供參考。