該書以縣域基礎(chǔ)教育改革作為研究對象，從原理層面探究縣域基礎(chǔ)教育改革的發(fā)生邏輯問題，注重實證精神、歷史思維和理論分析的結(jié)合，在已有研究的基礎(chǔ)上，試圖系統(tǒng)和深入地探究縣域基礎(chǔ)教育改革的發(fā)生邏輯，提出縣域基礎(chǔ)教育改革的方法與價值邏輯：通過空間聯(lián)合破解改革行動力量薄弱和教育空間區(qū)隔的問題，建構(gòu)縣域基礎(chǔ)教育改革自身的歷史與空間尺度；以塑造本土改革者和本土教育景觀為縣域基礎(chǔ)教育改革的基本價值旨歸，并以此作為批判教育改革發(fā)展主義的有力武器。該書既有既有宏大的國家敘事，也有具體的改革行為分析，深刻回答了我國基礎(chǔ)教育改革是如何在“縣域”這個層面發(fā)生的。該書具有較高的學(xué)術(shù)價值和出版價值。