本書結(jié)構(gòu)清晰，論證完整，將美術(shù)教育的重要性上升到形象思維培養(yǎng)的高度，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)，以及整個(gè)社會(huì)對(duì)美術(shù)教育加深認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)出異國(guó)教育工作者對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)模式的深入思考。作者透過(guò)美術(shù)教育本身，思考了更多底層邏輯的抽象問(wèn)題，將美術(shù)教育的培養(yǎng)對(duì)象、目標(biāo)進(jìn)行剖析，即形象思維和邏輯思維同樣重要。書中運(yùn)用了大量美國(guó)教育模式培養(yǎng)下的學(xué)生作業(yè)，證明了美國(guó)教育中對(duì)形象思維能力培養(yǎng)的重視，以及形象思維能力對(duì)人綜合成長(zhǎng)的重要性。另外，作者還通過(guò)取得載入史冊(cè)成就的科學(xué)家在關(guān)鍵點(diǎn)上，證實(shí)了在頂尖人群中形象思維在一些重要突破上發(fā)揮作用的證據(jù)。