本書從詳細(xì)闡釋課程思政的內(nèi)涵解讀入手，對(duì)課程思政予以概念界定，總結(jié)歸納課程思政所具有的鮮明特性，解讀課程思政所富有的價(jià)值。從客觀角度分析課程思政建設(shè)的依據(jù)，由此分為兩個(gè)層面展開，分別是理論依據(jù)和政策依據(jù)，以此作為對(duì)課程思政建設(shè)研究的理論基礎(chǔ)，深入思考“課程思政”建設(shè)對(duì)于當(dāng)前教育強(qiáng)國戰(zhàn)略有何現(xiàn)實(shí)意義。厘清課程思政的核心內(nèi)容，明確專業(yè)課程教學(xué)要從定位國家政治價(jià)值觀、引領(lǐng)人生價(jià)值觀、培育社會(huì)主義道德觀三方面進(jìn)行剖析。