本書系《中國STEM教育2029行動計劃》階段性的研究成果，以《STEM教師能力等級標準(試行)》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計能力。本書分理論和課例兩個部分。理論部分重點闡述了針對幼兒園STEM課程開發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案——課程大綱。課例部分有三類，共收錄15個課例，均是來自知名幼兒園實踐過的優(yōu)秀課例，注重培養(yǎng)幼兒的核心技能，落實五大領(lǐng)域的素養(yǎng)要求；采用了豐富的過程性評價，側(cè)重于幼兒高階思維的培養(yǎng)。本書兼具理論高度和實操課例，用豐富的活動課例開闊教師的視野，內(nèi)容系統(tǒng)、豐富，可讀性和指導(dǎo)性強。本書可作為幼兒園小班教師開展STEM教育和跨學(xué)科教學(xué)的參考資料，為其開展教學(xué)提供腳手架。