《基于文化自信視角的“智慧閱讀”教學(xué)改革路徑研究》一書為響應(yīng)國(guó)家堅(jiān)定文化自信和推進(jìn)全民閱讀的重大需求，回應(yīng)灣區(qū)培育學(xué)生文化認(rèn)同和家國(guó)情懷的教育需要，突破閱讀教育教學(xué)與大腦發(fā)育關(guān)系的國(guó)際前沿問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展基于閱讀的全學(xué)科課堂教學(xué)改革，破解在中小學(xué)生中培育文化自信、家國(guó)情懷的難題。在多年的研究和實(shí)踐中，建立了培育文化自信的智慧閱讀平臺(tái)大數(shù)據(jù)，提出了基于全學(xué)科智慧閱讀培育文化自信的四大理論模式、基于全學(xué)科智慧閱讀培育文化自信的十項(xiàng)行動(dòng)主張，探索了基于全學(xué)科智慧閱讀培育文化自信的四條行動(dòng)路徑，提出了基于全學(xué)科智慧閱讀培育文化自信的三種閱讀范式及六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。書中通過(guò)對(duì)“智慧閱讀”教學(xué)改革路徑的研究，總結(jié)了“灣區(qū)經(jīng)驗(yàn)”，為全國(guó)智慧閱讀的開(kāi)展作出了“灣區(qū)貢獻(xiàn)”。