本書是職業(yè)教育教材。 （1）編寫理念與思路 -- 緊扣標準，立德樹人，知識能力素養(yǎng)并重 教材在內(nèi)容選取上，對接崗位需求，貫徹專業(yè)教學(xué)標準，根據(jù)課程目標選擇編寫內(nèi)容，建立《新能源汽車使用與維護》由易到難、層層推進，基于工作過程的“工匠引領(lǐng)、協(xié)同育人”的編寫標準。教材將維護技能項目化和任務(wù)化，采用教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式。 （2）結(jié)構(gòu)編排 -- 項目驅(qū)動，任務(wù)引領(lǐng)，內(nèi)容反映課程目標 教材采用理實一體的教學(xué)組織形式，以汽車維修人員日常維護作業(yè)要求及流程為教學(xué)主線，以工作過程教學(xué)模式為導(dǎo)向，開發(fā)了5個項目，12個工作任務(wù)；設(shè)計了項目描述-任務(wù)引入-任務(wù)目標-相關(guān)知識-任務(wù)實施等環(huán)節(jié)，真正做到“情境驅(qū)動、任務(wù)導(dǎo)向、理實一體、能力培養(yǎng)”。教材依托校級精品在線開放課程等信息化資源，緊扣課程目標，以“工作項目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，通過反復(fù)的操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握新能源汽車使用及維護技巧。 （3）內(nèi)容編排 -- 目標導(dǎo)向，圖文并茂，符合學(xué)生認知規(guī)律 一是教材內(nèi)容編排科學(xué)、詳略得當、順序合理、符合認知規(guī)律，且版式生動，圖文并茂。二是遵循最新國標對教材所用名稱、術(shù)語進行規(guī)范。三是相關(guān)任務(wù)處力求配有二維碼，方便學(xué)生掃碼觀看微課，更有效地進行實踐學(xué)習(xí)與操作。 （4）編寫團隊 -- 結(jié)構(gòu)合理、技能出眾 彭菊生 工學(xué)碩士、副教授、汽車維修高級技師、機修鉗工技師，汽車維修工考評員，中共黨員，湖州市1112人才培養(yǎng)后備人選，浙江省訪問工程師。曾指導(dǎo)學(xué)生獲得浙江省高職“汽車營銷”比賽二等獎二項，三等獎六項，2018年指導(dǎo)學(xué)生獲得全國高職院校學(xué)生汽車營銷技能大賽三等獎，先后榮獲學(xué)校招生、就業(yè)先進個人、優(yōu)秀新教師、優(yōu)秀班主任和“三育人”先進個人等稱號，入選湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“名師”培育工程，主持省級課堂教學(xué)改革課題1項，主持及參與市廳級課題8項，主編教材《汽車營銷》，副主編教材《汽車商務(wù)禮儀》；并連續(xù)5年來教學(xué)業(yè)績考核均為A，6次獲得校教學(xué)質(zhì)量獎，2015年10月全國職業(yè)院校現(xiàn)代制造及自動化技術(shù)教師大賽“汽車全電氣系統(tǒng)檢測與維修”項目獲得三等獎，2021年11月由中國汽車工程學(xué)會舉辦的全國職業(yè)院校汽車教師微課設(shè)計制作與教學(xué)實踐大賽獲得一等獎。