本書以認知主義教學理論為指導，基于課程的特征和定位，基于學生的學習特點，基于“立德樹人”的培養(yǎng)目標，以知識為基礎，以學生為中心，以科學思維和自主學習能力為重要環(huán)節(jié)，滲透科學素養(yǎng)和醫(yī)學人文關懷的培養(yǎng)的教學理念。本書緊密聯(lián)系生理教學實際，挖掘課程承載的思想政治教育元素，將思政教育材料和知識傳授相融合，在專業(yè)教學中滲透思政教育，使學生在理解掌握專業(yè)知識技能的同時培養(yǎng)正確的價值取向和追求，從而實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教學的自然融合、有機統(tǒng)一。本書由兩部分組成，第一篇主要介紹生理學課程思政教學體系與課程思政教學目標，第二篇是課程思政教學指南。本書可作為全國醫(yī)學院校醫(yī)學生學習生理學的輔助用書，亦可作為講授生理學課程的一線教師的指導與參考指南。