專著，《課程思政教學(xué)研究（第4輯第1卷，總第7卷）》主要由三大板塊構(gòu)成：一是關(guān)于課程思政教學(xué)的理論反思；二是關(guān)于課程思政教學(xué)的實踐探索；三是關(guān)于課程思政教學(xué)的案例精選，旨在反映我國高校教師在落實推進(jìn)課程思政建設(shè)中，如何做到有關(guān)專業(yè)課程與思政課程同向同行，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化修養(yǎng)、倫理、美育、道德修養(yǎng)、社會主義核心價值觀、科學(xué)家精神，以及法治教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、以本為本的教研改革、職業(yè)生涯規(guī)劃、外國留學(xué)生教育，將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果、實踐經(jīng)驗，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。