導論　　一　國內外研究動態(tài)　　二　主要研究內容第一章　新時代高校大思政課建設的大背景　　第一節(jié)　大思政課建設的時代背景　　　　一　兩個大局的世界之變　　　　二　兩個大局的時代之問　　　　三　大思政課的使命之新　　第二節(jié)　大思政課建設的根本任務　　　　一　大思政課建設的根本任務是立德樹人　　　　二　大思政課建設的價值指向是四個服務　　　　三　大思政課建設的實踐指引是黨的教育方針　　第三節(jié)　大思政課建設的主要依據　　　　一　大思政課的基本特點　　　　二　大思政課的根本遵循　　　　三　大思政課的政策文件　　小結第二章　新時代高校大思政課建設的大原則　　第一節(jié)　思政課八個統(tǒng)一的基本內涵　　　　一　八個統(tǒng)一的豐富內涵　　　　二　八個統(tǒng)一的內在邏輯　　　　三　八個統(tǒng)一的鮮明特色　　第二節(jié)　大思政課建設與八個統(tǒng)一　　　　一　大思政課的本質是思政課　　　　二　八個統(tǒng)一的實踐意義　　　　三　大思政課建設需要堅持八個統(tǒng)一　　第三節(jié)　大思政課建設遵循的原則　　　　一　政治引領為首,堅持政治性　　　　二　學理道理為要，突出學理性　　　　三　實踐活化為重，注重實踐性　　　　四　多樣協(xié)同為效，講究實效性　　小結第三章　新時代高校大思政課建設的大內容　　第一節(jié)　新時代高校大思政課建設的內容體系　　　　一　馬克思主義理論武裝體系　　　　二　五史教育體系　　　　三　社會主義核心價值觀培育體系　　　　四　紅色革命文化傳承體系　　　　五　學科課程思政教育體系　　　　六　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系　　第二節(jié)　大思政課建設內容體系的辯證關系　　　　一　大思政課內容體系的各自特性　　　　二　大思政課內容體系的內在聯(lián)系　　　　三　大思政課內容體系的共同目標　　第三節(jié)　大思政課六位一體內容體系的教育功能　　　　一　以馬克思主義理論鑄牢理想信念　　　　二　以五史教育堅定道路自信　　　　三　以社會主義核心價值觀道德塑造　　　　四　以革命文化傳承紅色基因　　　　五　以課程思政落實課程立德樹人　　　　六　以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)文化自信　　小結第四章　新時代高校大思政課的大課堂　　第一節(jié)　抓好思政小課堂　　　　一　建強馬克思主義理論學科　　　　二　推進思政小課堂守正創(chuàng)新　　　　三　建好思政課教師隊伍　　第二節(jié)　打造網絡云課堂　　　　一　建設全國高校網絡思政課教研系統(tǒng)　　　　二　開發(fā)思政課國家智慧教育公共平臺　　　　三　打造思政課網絡宣傳平臺　　　　四　創(chuàng)建校本網絡思政教育云平臺　　第三節(jié)　拓展課程思政全課堂建設　　　　一　推進思政課程與課程思政同向同行　　　　二　分類分層開展課程思政教學改革　　　　三　建立課程思政常態(tài)長效機制　　第四節(jié)　善用社會大課堂　　　　一　廣推紅色研學大課堂　　　　二　拓展社會實踐大課堂　　　　三　講好社會熱點大課　　小結第五章　新時代高校大思政課建設的大機制　　第一節(jié)　大思政課建設的主體協(xié)同　　　　一　高校黨委主體責任　　　　二　三支骨干力量聯(lián)動　　　　三　校外主體力量聯(lián)動　　第二節(jié)　大思政課建設的空間聯(lián)動　　　　一　推動高校與社區(qū)聯(lián)動　　　　二　推動高校與鄉(xiāng)村聯(lián)動　　　　三　推動高校與企業(yè)聯(lián)動　　　　四　推動高校與家庭聯(lián)動　　　　五　構建空間大聯(lián)動的機制　　第三節(jié)　大思政課建設的學段大貫通　　　　一　教學目標銜接與教學內容銜接　　　　二　教學方法銜接與師資隊伍銜接　　　　三　教學活動共享與管理聯(lián)動　　第四節(jié)　大思政課建設的評價互動　　　　一　構建科學指標體系　　　　二　運用多種評價方式　　　　三　綜合多方評價主體　　小結參考文獻后記