該書共八章，內(nèi)容主要分為三個(gè)方面：第一方面為認(rèn)證背景下高等工程教育學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估背景，第二方面為認(rèn)證背景下高等工程教育學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估現(xiàn)狀，第三方面為認(rèn)證背景下高等工程教育學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估改進(jìn)。本書整理教育評價(jià)發(fā)展歷程及發(fā)展教育評價(jià)需要考察的因素，在教育評價(jià)、組織行為學(xué)等視角下審視我國高等工程教育學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估的發(fā)展?fàn)顩r、面臨困境，進(jìn)而提出改進(jìn)對策，為我國深化教育評價(jià)改革，提高工程教育質(zhì)量提供理論、政策及實(shí)踐操作方面的有益借鑒和啟示。本書是作者目前主持承擔(dān)的國家社科基金項(xiàng)目“認(rèn)證背景下高等工程教育學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估現(xiàn)狀與改進(jìn)”的階段性成果之一。