10歲前,習慣決定孩子一生(教育問題一定要趕早不趕晚。10歲前是孩子大腦發(fā)育的關鍵期,也是孩子學習的關鍵期,孩子在這個階段接受什么樣的習慣培養(yǎng),決定其將來成為什么樣的人。)
定 價:32 元
- 作者:岳賢倫 編著
- 出版時間:2013/7/1
- ISBN:9787510821134
- 出 版 社:九州出版社
- 中圖法分類:B842.6
- 頁碼:271
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
為什么要在孩子10歲前培養(yǎng)習慣呢?因為這一階段是孩子大腦發(fā)育的關鍵期,也是孩子學習的關鍵期,孩子在這個階段接受什么樣的習慣培養(yǎng),決定其將來成為什么樣的人?茖W研究證明,對孩子的習慣培養(yǎng)進行得越早,開發(fā)的程度就越高。只要父母抓住孩子10歲前,無論怎樣的孩子,都能被培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才!
★生活好習慣,讓孩子幸福一生
★學習好習慣,讓孩子擁有豐富學識
★思維好習慣,讓孩子充滿智慧
★交往好習慣,為孩子積累一生的人脈
……
用最通俗的語言、最實用的方法,指導父母培養(yǎng)出最出色的孩子 教育的問題,一定要趕早不趕晚。10歲前,是孩子步入學習生涯的關鍵期,也是孩子身上各種習慣的成型期,孩子在這個階段接受什么樣的習慣培養(yǎng),決定其將來成為什么樣的人,所以,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子千萬不能錯過這一關鍵時期!
岳賢倫,家教暢銷書作者,長期致力于家庭教育理論研究工作,有豐富的一線實踐經(jīng)驗和多部家教理論成果。代表作有《12歲前,習慣決定孩子一生》、《獨生男孩怎么養(yǎng)》、《獨生女孩怎么養(yǎng)》,《2~3歲叛逆期,媽媽要懂的心理學》、《7~8歲叛逆期,媽媽要懂的心理學》、《12~18歲叛逆期,媽媽要懂的心理學》等。作品思想深刻、方法實用,在家庭教育領域有廣泛的影響力。
第一章 生活好習慣,讓孩子幸福一生
習慣1:“快起床,要遲到了!
——按時作息,早睡早起
習慣2:“你看你,用過的東西都不知道放哪兒了!
——用過的物品放回原處
習慣3:“寶貝兒,這么晚了你怎么還在看電視!
——正確看電視
習慣4:“給你買電腦,不是為了上你上網(wǎng)玩游戲的!
——正確上網(wǎng)
習慣5:“有電,快放下!”——增強安全意識
習慣6:“你換下來的衣服怎么不收拾一下?”
——整理自己的衣物、被褥
習慣7:“兒子,把你的積木收拾一下!”
——收拾、打掃自己的房間
習慣8:“你看你,看電視都不好好坐著!
第一章 生活好習慣,讓孩子幸福一生
習慣1:“快起床,要遲到了!
——按時作息,早睡早起
習慣2:“你看你,用過的東西都不知道放哪兒了!
——用過的物品放回原處
習慣3:“寶貝兒,這么晚了你怎么還在看電視!
——正確看電視
習慣4:“給你買電腦,不是為了上你上網(wǎng)玩游戲的!
——正確上網(wǎng)
習慣5:“有電,快放下!”——增強安全意識
習慣6:“你換下來的衣服怎么不收拾一下?”
——整理自己的衣物、被褥
習慣7:“兒子,把你的積木收拾一下!”
——收拾、打掃自己的房間
習慣8:“你看你,看電視都不好好坐著。”
——保持良好的坐姿
習慣9:“洗完手記得把水龍頭關掉。”
——節(jié)約水電等資源
習慣10:“你幫媽媽干點活行嗎?”
——幫助父母做家務
習慣11:“都9點了,趕緊寫作業(yè)去!
——做事主動、不拖拉
習慣12:“你怎么就不知道收拾得有秩序一些?”
——做事有計劃,有條理
第二章 飲食好習慣,保證孩子營養(yǎng)均衡
習慣13:“媽媽,我不想吃早餐”
——每日早餐不可少
習慣14:“寶貝兒,一次不要吃那么多。”
——定時、定量進食,不暴飲暴食
習慣15:“別只吃羊肉,小心消化不良。”
——不挑食、偏食,保證營養(yǎng)均衡
習慣16:“寶貝,方便面要少吃!
——不貪吃零食、甜食、泡面等
習慣17:“白開水不好喝,我才不喝呢!
——少喝碳酸飲料,多喝白開水
習慣18:“我要吃肉,我不吃菜!
——多吃水果、蔬菜
習慣19:“這些面包變質(zhì)了,吃了會得腸胃炎的!
——不吃變質(zhì)食物
習慣20:“好了,別再笑了,小心嗆著!
——吃飯時不說笑、玩耍、看電視等
習慣21:“這么多的米飯都被你浪費掉了,多可惜呀!”
——愛惜糧食,不剩飯菜
第三章 衛(wèi)生好習慣,保障孩子身體健康
習慣22:“走,趕快去洗手。”
——飯前、便后要洗手
習慣23:“不刷牙怎么能行呢?”
——早晚刷牙,飯后漱口
習慣24:“寶貝,以后不許用別人的毛巾!”
——不與他人共用毛巾
習慣25:“先去洗干凈,削了皮再吃!
——生吃瓜果一定要洗干凈
習慣26:“不嘛,我不要洗!
——勤洗澡,每天洗腳
習慣27:“又往地上吐痰,多臟!”
——不隨地吐痰
習慣28:“你是不是把用完的紙巾隨便扔了?”
——不亂扔垃圾
習慣29:“把你的臟衣服脫下來洗洗。”
——穿著整潔、衣物勤換洗
習慣30:“我喜歡抱著它!
——不與寵物過分接觸
習慣31:“不要離屏幕那么近,小心近視。”
——珍視眼睛,常做眼保健操
習慣32:“不要再留那么長的指甲了。”
——注意手指衛(wèi)生,勤剪指甲
習慣33:“寶貝,不許摳鼻子!”
——不摳鼻子、咬手指甲
第四章 鍛煉身體好習慣,打造孩子健康體質(zhì)
習慣34:“寶貝,每天早晨去跑步吧。”
——早晨要跑步
習慣35:“做廣播體操多好啊!
——堅持做廣播體操
習慣36:“寶貝,咱們?nèi)ド⒉胶貌缓??br /> ——晚飯后散散步
習慣37:“乖,和媽媽一起去打球吧!
——選擇球類運動
習慣38:“乖兒子,陪爸爸一起下圍棋吧。”
——培養(yǎng)棋類愛好
習慣39:“和同學一起參加比賽挺好的!
——積極參加各種體育比賽
習慣40:“學不會沒關系,只當玩水好了!
——在安全的前提下經(jīng)常游泳
習慣41:“寶貝兒,出去活動活動,別老在家待著!
——多參加戶外運動
第五章 學習好習慣,讓孩子擁有豐富學識
習慣42:“課堂上你沒有記筆記嗎?”
——上課專心聽講,認真記筆記
習慣43:“那么,你沒有問老師?”
——課堂上大膽問答
習慣44:“去預習一下明天的功課吧!
——課前預習,課后及時復習
習慣45:“讓我抄抄吧,等抄完了我們一塊去玩!
——獨立、按時完成作業(yè)
習慣46:“兒子,再不起床就要遲到了!
——按時上下學,不遲到早退
習慣47:“你寫的這是什么呀?一個個張牙舞爪的!
——卷面整潔,書寫工整
習慣48:“兒子,你制訂學習計劃了嗎?”
——制訂合理的學習計劃
習慣49:“不用問了,我的成績是最好的!
——虛心向別人學習、求教
習慣50:“看這些書有什么用。俊
——多看課外書,開闊眼界
第六章 思維好習慣,讓孩子充滿智慧
習慣51:“我怕被人嘲笑,不敢問”
——善于提出問題
習慣52:“月亮在樹梢上睡覺!
——積極聯(lián)想
習慣53:“媽媽,你來幫我一下,我有道題不會做”
——獨立思考、獨立解決問題
習慣54:“蘋果里怎么會有五角星?”
——橫看成嶺側成峰,多角度考慮問題
習慣55:“我同桌怎么這么不講道理?”
——學會換位思考
習慣56:“樹上還剩幾只鳥?”
——發(fā)散性思維
習慣57:“老師講的能有錯嗎?”
——批判性思維
習慣58:“雞蛋怎么能豎在桌子上?”
——思維靈活,善于變通
習慣59:“河流可以是銀白色的!”
——創(chuàng)新思維
第七章 理財好習慣,決定孩子一生的財富
習慣60:“沒錢我就沒面子。”
——樹立正確的金錢觀、財富觀
習慣61:“我要把零花錢存起來!
——學會儲蓄
習慣62:“這些東西我都要買。”
——理性消費,貨比三家
習慣63:“兒子,你花錢得有個計劃!
——建立消費預算,學會管理金錢
習慣64:“兒子,你應該學會記賬!
——養(yǎng)成記賬習慣
習慣65:“給我的壓歲錢就是我的!
——正確對待壓歲錢
習慣66:“你的錢可以用來賺更多的錢!
——嘗試小型投資
習慣67:“我的小皮鞋是名牌!
——勤儉節(jié)約、不攀比
習慣68:“做家務就能有零花錢!
——通過勞動賺錢
第八章 交往好習慣,為孩子積累一生的人脈
習慣69:“你怎么一點禮貌都沒有?”
——禮貌待人
習慣70:“臭老頭,你聽到?jīng)]有?”
——尊重他人
習慣71:“你能不能聽進去別人說的話?”
——善于傾聽
習慣72:“不要和小朋友打架!
——和睦相處
習慣73:“這孩子怎么這么勢利呢?”
——平等待人
習慣74:“龍龍,幫媽媽接電話!
——樂于助人
習慣75:“誰都不能吃我的好吃的!
——學會分享
習慣76:“大家要相互配合完成實驗!
——善于合作
習慣77:“你自己倒水吧,我還要玩游戲呢!
——懂得感恩
習慣78:“你怎么這么不小心,快給我出去!”
——學會寬容
習慣79:“你那玩意有什么呀,我也會!
——學會贊美
第九章 道德好習慣,鍛造孩子的優(yōu)良品格
習慣80:“你怎么說話不算數(shù)?”
——誠實守信
習慣81:“老師,青蛙用嘴呼吸!
——謙虛謹慎
習慣82:“不就是一只流浪狗嗎?至于嗎。”
——富有愛心
習慣83:“你怎么開老師的玩笑?”
——尊敬師長
習慣84:“這孩子怎么一點孝心都沒有!
——孝敬父母
習慣85:“不要插隊,請到后面排隊!
——遵守公德
習慣86:“撿到東西要歸還!
——拾金不昧
習慣87:“你怎么把路燈給砸壞了?”
——愛護公物
習慣88:“這孩子,以后不要這樣了。”
——不貪小利
習慣89:“用完了,就要還給人家。”
——好借好還
習慣90:“報攤是不是你踢的?”
——勇于負責
第十章 自我進取好習慣,激勵孩子勇往直前
習慣91:“這孩子怎么一點都不用功?”
——勤奮刻苦
習慣92:“你怎么做什事情都有頭無尾?”
——堅韌執(zhí)著
習慣93:“你就不能專心一點嗎?”
——自律自制
習慣94:“天吶,現(xiàn)在的孩子是怎么了?”
——自尊自愛
習慣95:“這孩子怎么沒有上進心?”
——自我激勵
習慣96:“小珊,你怎么這么殘忍啊?”
——自我反省
習慣97:“這孩子怎么一點主見都沒有?”
——獨立自主
習慣98:“昊昊怎么這么悲觀!
——心態(tài)樂觀
習慣99:“這孩子這點小游戲都不敢挑戰(zhàn)!
——挑戰(zhàn)自我
習慣100:“孩子怎么一點挫折都經(jīng)受不起呢?”
——抵抗挫折
6歲的小震剛剛進入小學一年級,有一次老師布置了一道非常有趣的課外作業(yè),讓他們拿回家做,第二天再交上他們的作業(yè)。這道題是這樣的:如何在蘋果里發(fā)現(xiàn)五角星?
小震回到家吃完晚飯就開始坐在書桌旁思考這個問題,可是想來想去也找不到答案。于是他走進廚房從冰箱里拿了一個蘋果細心觀察起來,可是蘋果渾身上下都找不到一個五角星。孔詈笏缓冒烟O果切開來看,可是依然沒有五角星的影子。是不是老師的作業(yè)有問題呢?小震托著小腮幫百思不得其解。這時爸爸走了過來,問明情況后從廚房又拿了一個蘋果,然后當著小震的面把蘋果橫向切開了——令人驚奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了,蘋果里果然有一個“五角星”!芭,原來是這樣!”小震興奮得手舞足蹈。
爸爸趁機告訴小震,老師出這道題的目的就是考察學生們多角度思考問題的能力。
“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”,蘇軾《題西林壁》中的這兩句詩就是告訴我們,同一事物,從不同的角度去看,就會產(chǎn)生不同的效果。從教育意義上講,就是要培養(yǎng)孩子多角度看問題的能力和習慣,這對孩子的成長十分重要。例子中小震的老師出了那么一道題,目的也是為了考察孩子們多角度思考問題的能力和習慣。為什么小震最初沒能找到答案呢,原因就在于他已經(jīng)習慣了父輩們傳下來的“切蘋果”經(jīng)驗——縱向切法,用這種方式永遠也無法從蘋果里找到“五角星”。
的確,生活中像小震這樣不懂得多角度看問題的孩子不在少數(shù),造成這種狀況的主要原因在于父母或老師的教育方式,這種教育方式讓孩子已經(jīng)習慣了定勢思維,習慣了從單一的角度來看問題,解決問題。然而,未來社會的發(fā)展是千變?nèi)f化的,孩子未來的生存環(huán)境和面臨的競爭也將充滿更多的變數(shù),要想讓孩子更好地立足于未來社會,從現(xiàn)在起就必須要重視培養(yǎng)孩子多角度思考問題的能力和習慣。
那么,具體而言,應該怎么做呢?我們來看下面的方法指導。
方法指導:
……