《嚴(yán)復(fù)評(píng)傳》簡(jiǎn)要評(píng)述了嚴(yán)復(fù)譯書啟蒙、教育救國(guó)的一生,對(duì)其參與南北和談等一系列政治活動(dòng)作出了新的解釋與評(píng)價(jià)。同時(shí)重點(diǎn)討論了嚴(yán)復(fù)的維新變法思想、政治主張、教育思想、教案觀及文化觀,多維度地探尋其心路歷程與思想底蘊(yùn),檢討其眼光心計(jì)的高遠(yuǎn)深邃與毀譽(yù)得失。并通過(guò)對(duì)《天演論》、《原富》、《群學(xué)肄言》、《群己權(quán)界論》的實(shí)證性研究,揭示出嚴(yán)譯名著的特色與價(jià)值,以及嚴(yán)復(fù)在西學(xué)東漸進(jìn)程中的獨(dú)特地位。
偉大的中華民族在長(zhǎng)達(dá)五千年連綿不斷的曲折發(fā)展過(guò)程中,像滾滾東流的長(zhǎng)江那樣,以磅礴之勢(shì),沖破了重重險(xiǎn)阻,奔騰向前,現(xiàn)在更以嶄新面貌,雄姿英發(fā),屹立于世界民族之林。這是人類歷史上的一個(gè)奇跡。產(chǎn)生這一奇跡有諸多原因,其中十分重要的一點(diǎn),就是我們勤勞、勇敢、智慧的各族人民,在長(zhǎng)期的生產(chǎn)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、思維活動(dòng)和對(duì)外交往以及抗擊外來(lái)侵略過(guò)程中,逐漸創(chuàng)造、積累、發(fā)展了具有以生生不息的內(nèi)在思想活力為核心的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化。這是一種偉大、堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱,是我們民族凝聚力和生命力之所在,是歷史留給我們所有海內(nèi)外炎黃子孫引以自豪的無(wú)價(jià)之寶。
當(dāng)然,和各國(guó)各種不同傳統(tǒng)思想文化一樣,在中華民族的思想文化傳統(tǒng)中,也是既有精華,又有糟粕,因而全盤肯定或全盤否定,不對(duì);一知半解、信口開(kāi)河或裹足不前、漠然置之,也不對(duì)。鄭重而嚴(yán)肅的態(tài)度應(yīng)該是對(duì)它進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)的研究和分析,取其精華,棄其糟粕,繼承和弘揚(yáng)這份瑰寶,振興中華,造福人類。人類歷史發(fā)展的連續(xù)性,就是在不斷去粗取精、繼往開(kāi)來(lái)和改革創(chuàng)新過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。繼往是為了開(kāi)來(lái),開(kāi)來(lái)不能離開(kāi)繼往。民族虛無(wú)主義和復(fù)古主義,都是違背歷史發(fā)展的辯證規(guī)律的。 現(xiàn)在我們國(guó)家正處在一個(gè)新的繼往開(kāi)來(lái)邁向四化的關(guān)鍵時(shí)刻。繼往就是繼民族優(yōu)秀傳統(tǒng)之往,開(kāi)來(lái)就是開(kāi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之來(lái)。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想文化從廣度和深度上進(jìn)行系統(tǒng)研究,實(shí)現(xiàn)去粗取精的要求,正是繼往開(kāi)來(lái)必須完成的緊迫任務(wù)。我認(rèn)為這是中國(guó)各族人民,首先是文化界、學(xué)術(shù)界、理論界義不容辭的光榮職責(zé)。但面對(duì)這一時(shí)間上長(zhǎng)達(dá)五千年,內(nèi)容上涉及人文科學(xué)、自然科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的傳統(tǒng)思想文化,將從何著手呢?毛澤東同志早在1938年就說(shuō)過(guò):“從孔夫子到孫中山,我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié),承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)!边@是很有遠(yuǎn)見(jiàn)而又切合實(shí)際的英明建議。從孔子到孫中山這兩干余年是中國(guó)歷史上思想文化最豐富的時(shí)期,如果總結(jié)了這段歷史,也就基本上總結(jié)了五千年傳統(tǒng)思想文化的主要內(nèi)容。當(dāng)然,基本上不等于全部。
孔子以前和孫中山以后的情況,可以另行研究。因此,我認(rèn)為首先最好是在時(shí)間上從孑L子開(kāi)始到孫中山為止,方法上采取《中國(guó)思想家評(píng)傳叢書》的形式作為實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的開(kāi)端。這就是從這段歷史的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)學(xué)科(包括文、史、哲、經(jīng)、教、農(nóng)、工、醫(yī)、政治等等)有杰出成就的人物中,遴選二百余人作為傳主(一般為一人一傳,少數(shù)為二人或二人以上合傳),通過(guò)對(duì)每個(gè)傳主的評(píng)述,從各個(gè)側(cè)面展現(xiàn)那些在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域中有代表性人物的思想活力和業(yè)績(jī),從而以微見(jiàn)著、由具體到一般地勾勒出這段歷史中中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的總體面貌,揭示其積極因素和消極因素的主要內(nèi)涵,以利于開(kāi)門見(jiàn)山、引人入勝地批判繼承、古為今用,也為進(jìn)一步全面系統(tǒng)地總結(jié)中國(guó)傳統(tǒng)思想文化打下基礎(chǔ)。自從毛澤東同志提出上引建議后,半個(gè)世紀(jì)以來(lái),不少專家學(xué)者已從各個(gè)方面作了許多工作,但對(duì)全面完成這個(gè)任務(wù)來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要在深度和廣度上繼續(xù)努力。作為“拋磚引玉”,本《叢書》只是這個(gè)繼續(xù)努力所應(yīng)完成的工作的一部分。《叢書》凡二百部,約四千萬(wàn)言,自1990年開(kāi)始陸續(xù)出版,爭(zhēng)取十到十五年全部出齊。
《叢書》所以用“中國(guó)思想家評(píng)傳”命名,主要是考慮到中國(guó)傳統(tǒng)思想文化中的核心是生生不息的內(nèi)在思想活力,而歷史事實(shí)也反復(fù)證明,凡是在各個(gè)不同時(shí)代不同領(lǐng)域和學(xué)科中取得成就者,大多是那些在當(dāng)時(shí)歷史條件下自覺(jué)或不自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和掌握了該領(lǐng)域事物發(fā)展規(guī)律的具有敏銳思想的人。他們?nèi)〉贸删偷拇笮。Q于思想上認(rèn)識(shí)和反映這些規(guī)律的程度如何。思想并非先驗(yàn)之物,它所以能反映和掌握這些規(guī)律,主要是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和對(duì)前人思想成果的借鑒和繼承。思想一旦形成,反過(guò)來(lái)在一定程度上又對(duì)實(shí)踐起決定性指導(dǎo)作用。韓愈說(shuō)的“行成于思,毀于隨”,列寧說(shuō)的“沒(méi)有革命的理論就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”,這些話,雖所處時(shí)代和所持立場(chǎng)不同,所要解決的問(wèn)題的性質(zhì)也不同,但就認(rèn)識(shí)論中思與行、理論(思想的高度概括)與實(shí)踐的關(guān)系而言,確有相通之處,即都強(qiáng)調(diào)思想對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義和作用。因此我們以“中國(guó)思想家評(píng)傳”命名,就是力圖抓住問(wèn)題的核心,高屋建瓴地從思想角度去評(píng)述歷史人物,以便對(duì)每個(gè)傳主在他所處時(shí)代的具體情況下,如何在他所從事的領(lǐng)域中,克服困難,旋展才華,取得成功,做出貢獻(xiàn),從思想深處洞察其底蘊(yùn)。歷史上各個(gè)時(shí)代富有思想因而能在有關(guān)方面取得成就的人,直接闡述自己思想觀點(diǎn)的論著雖亦不少,但大量的則是其思想既來(lái)自實(shí)踐(包括對(duì)前人、他人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的吸取)、又滲透在自己創(chuàng)造性實(shí)踐之中,集中凝聚在他自己的業(yè)績(jī)和事功上,而沒(méi)有留下論著。另一些人卻只留下著作而無(wú)其他功績(jī),對(duì)這些人來(lái)說(shuō),他那些有價(jià)值的著作就理所當(dāng)然地是他的偉大業(yè)績(jī)和事功。如果論述一個(gè)人的思想而不聯(lián)系他的業(yè)績(jī)(包括著作),必將流于空洞的抽象;同樣,如果只講一個(gè)人的具體業(yè)績(jī)而不結(jié)合他的思想活動(dòng),又必將成為現(xiàn)象的羅列。評(píng)價(jià)思想和評(píng)價(jià)業(yè)績(jī),兩者不應(yīng)偏廢。而不斷在實(shí)踐中豐富和深化的思想活力則是經(jīng)常起主導(dǎo)作用的因素,強(qiáng)調(diào)這個(gè)因素,引起人們的正視和反思,正是我們的主旨和目的。當(dāng)然,思想和思想家,思想家和實(shí)踐家,都是既有區(qū)別又有聯(lián)系的不同概念,忽視這一點(diǎn)是不對(duì)的。
《叢書》的重點(diǎn)則是放在兩者的聯(lián)系和結(jié)合上。至于如何使兩者很好聯(lián)系和結(jié)合而又著意于剖析其思想活力,各占多少篇幅或以何種方式表達(dá),則自當(dāng)由作者根據(jù)傳主的具體情況創(chuàng)造性地作出妥善安排。
自從人類歷史上產(chǎn)生了馬克思主義,不僅全人類解放和發(fā)展有了劃時(shí)代的明確方向,學(xué)術(shù)研究也有了更嚴(yán)密的科學(xué)方法,即辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。根據(jù)這一科學(xué)方法,在研究和總結(jié)中國(guó)傳統(tǒng)思想文化,特別是聯(lián)系到《叢書》的撰著時(shí),我認(rèn)為下列幾點(diǎn)應(yīng)特別引起重視。
一、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。實(shí)事求是是貫串在馬克思實(shí)際活動(dòng)和理論研究中的主線,離開(kāi)了它也就離開(kāi)了馬克思主義。只有切實(shí)掌握了客觀情況,才能得出正確的認(rèn)識(shí)和判斷。前者為“實(shí)事”,后者為“求是”,二者相結(jié)合,就叫實(shí)事求是。事不實(shí)則非夸即誣。為了弄清情況,就必須對(duì)情況的本質(zhì)與現(xiàn)象、整體與局部、真與偽、精與粗,作出區(qū)別、梳理和取舍,這樣才能掌握情況的實(shí)質(zhì),達(dá)到“實(shí)事”的要求;然后進(jìn)一步加以分析研究,找出事物本身固有的真相而非主觀臆測(cè)的假象,并驗(yàn)證其是否符合人民利益和人類歷史前進(jìn)方向,是否反映科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律,這樣才能得出正確的認(rèn)識(shí)和判斷,達(dá)到“求是”的要求。實(shí)事求是是治學(xué)的基本功夫,是對(duì)每個(gè)傳主的功、過(guò)、是、非作出公正評(píng)價(jià)的必要前提。不論古今中外,對(duì)歷史人物過(guò)高或過(guò)低的不公正評(píng)價(jià),大都由于未能認(rèn)真堅(jiān)持實(shí)事求是原則的緣故。
二、堅(jiān)持批判繼承的原則。馬克思主義學(xué)說(shuō)就是批判的學(xué)說(shuō),而批判是為了繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。這就需要我們?cè)趯?shí)事求是的基礎(chǔ)上,既要繼承發(fā)揚(yáng)傳主業(yè)績(jī)和思想中的積極因素,又要批判清除其消極因素。凡傳主業(yè)績(jī)和思想中體現(xiàn)了諸如愛(ài)國(guó)主義、民主意識(shí)、科學(xué)見(jiàn)解、藝術(shù)創(chuàng)造和艱苦奮斗、克己奉公、追求真理的精神,即在符合歷史前進(jìn)要求的“立德”、“立功”、 “立言”諸方面有顯著成就等積極因素者,必須滿腔熱情地加以繼承和弘揚(yáng),并緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際,使之深入人心,蔚然成風(fēng);凡反映有諸如封建迷信、專制獨(dú)裁、愚昧落后、喪失民族尊嚴(yán)和違背科學(xué)進(jìn)步等消極因素者,必須以歷史唯物主義的觀點(diǎn)加以批判,清除其一定程度上至今尚起作用的消極影響,而消極因素經(jīng)過(guò)徹底批判后可轉(zhuǎn)化為有益的教訓(xùn);凡積極因素和消極因素相混者,更當(dāng)加以認(rèn)真清理和揚(yáng)棄,既發(fā)揚(yáng)其積極因素又摒棄其消極因素。我們力求一點(diǎn)一滴、切實(shí)認(rèn)真地探索各個(gè)傳主思想和業(yè)績(jī)中珍貴的積極因素,使之成為全國(guó)各族人民正在從事的繼往開(kāi)來(lái)偉大歷史工程的組成部分。
三、堅(jiān)持“百花齊放”、“百家爭(zhēng)鳴”的原則!鞍倩R放”和“百家爭(zhēng)鳴”,是發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮的正確原則和巨大動(dòng)力。前者強(qiáng)調(diào)一個(gè)“齊”字,后者強(qiáng)調(diào)一個(gè)“爭(zhēng)”字,是表示學(xué)術(shù)上平等、民主和自由的兩種不同狀態(tài);前者突出的是統(tǒng)一與和諧,后者突出的是區(qū)別與爭(zhēng)論;兩種狀態(tài)又統(tǒng)一于不斷地相互促進(jìn)和相互補(bǔ)充、轉(zhuǎn)化的持續(xù)發(fā)展提高過(guò)程之中。
“百花齊放”、“百家爭(zhēng)鳴”的原則體現(xiàn)在撰著評(píng)傳時(shí),應(yīng)從“齊放”和“ 爭(zhēng)鳴”出發(fā),綜合中外各個(gè)時(shí)期對(duì)有關(guān)傳主的不同評(píng)價(jià),吸取符合客觀存在的對(duì)的東西,摒棄其違反客觀存在的不實(shí)的東西,然后創(chuàng)造性地提出經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考的、趕前人或超前人的一家之言。同時(shí),對(duì)整個(gè)《叢書》而言,也有個(gè)共性、個(gè)性又統(tǒng)一又區(qū)別的問(wèn)題。這就是一方面作者應(yīng)把“實(shí)事求是 ”、“批判遺產(chǎn)方面,在激勵(lì)人心、提高民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義思想方面,在促進(jìn)當(dāng)前建設(shè)有中國(guó)特色的繼往開(kāi)來(lái)的社會(huì)主義現(xiàn)代化物質(zhì)文明和精神文明的歷史性偉大事業(yè)中,能起到應(yīng)有的作用。我以一顆耄耋童心,默默地祝愿這一由一批老中青優(yōu)秀學(xué)者經(jīng)長(zhǎng)年累月緊張思維勞動(dòng)而作出的集體性學(xué)術(shù)成果能發(fā)出無(wú)私的熠熠之光,緊緊伴照著全民族、全人類排除前進(jìn)道路上的各種障礙,走向和平、發(fā)展、繁榮、幸福的明天! 熱誠(chéng)歡迎國(guó)內(nèi)外同仁和各界人士不吝賜教,以匡不逮。是為序。
匡亞明 1990年10月7日
《中國(guó)思想家評(píng)傳叢書》序
導(dǎo)言
第一章 時(shí)代與生平
一、啟蒙教育
二、海軍生涯
三、投身維新運(yùn)動(dòng)
四、輾轉(zhuǎn)南北
五、對(duì)抵制美貨的異見(jiàn)
六、踐行教育救國(guó)
七、參與南北和談
八、執(zhí)掌北京大學(xué)
九、卷入洪憲帝制
十、衰病辭世
第二章 “鼓民力、開(kāi)民智、新民德”
——嚴(yán)復(fù)的維新變法思想
一、比較中西社會(huì)差異
二、教育救國(guó)的應(yīng)變方略
三、教育救國(guó)論的歷史影響
第三章 君憲救國(guó)論的持重與迷失
——嚴(yán)復(fù)的政治主張
一、抨擊專制政治
二、鼓吹君主立憲
三、反對(duì)革命共和
第四章 “溶智慧、練體力、厲德行”
——嚴(yán)復(fù)的教育思想
一、構(gòu)建現(xiàn)代教育目標(biāo)
二、德育論
三、智育論
四、美術(shù)教育論
五、實(shí)業(yè)教育論
第五章 “統(tǒng)新故而視其通,苞中外而計(jì)其全”
——嚴(yán)復(fù)的文化觀
一、以人為本,超越體用
二、審?fù)霎,取精用?br />
三、因時(shí)權(quán)變,執(zhí)兩用中
第六章 情感與理智的困惑
——嚴(yán)復(fù)的教案觀
一、翻譯《支那教案論》
二、重視基督教的教化功能
三、剖析教案的原因與后果
四、弭平教案的標(biāo)本之策
第七章 救亡警鐘:《天演論》(上)
——嚴(yán)譯《天演論》的獨(dú)創(chuàng)性
一、生物進(jìn)化論與社會(huì)達(dá)爾文主義
二、《天演論》的主要內(nèi)容
三、《天演論》的獨(dú)創(chuàng)性
第八章 救亡警鐘:《天演論》(下)
——嚴(yán)譯《天演論》的傳播與沖擊
一、《天演論》的傳播與主要版本
二、進(jìn)化論成為新世界觀和方法論
三、進(jìn)化論成為近代中國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力
四、《天演論》與近代中國(guó)學(xué)術(shù)
第九章 富國(guó)阜民之術(shù)
——嚴(yán)譯《原富》研究
一、《原富》的翻譯與修改
二、《原富》與《國(guó)富論》的差異
三、《原富》案語(yǔ)的性質(zhì)與內(nèi)容
四、《原富》的傳播與影響
第十章 治平之基
——嚴(yán)譯《群學(xué)肄言》研究
一、斯賓塞及其《社會(huì)學(xué)研究》
二、《群學(xué)肄言》的翻譯與特點(diǎn)
三、《群學(xué)肄言》的傳播與影響
第十一章 自由精義
——嚴(yán)復(fù)對(duì)西方自由主義的傳播與會(huì)通
一、《群己權(quán)界論》與《政治講義》
二、自由的內(nèi)涵與類別
三、國(guó)權(quán)民權(quán)特操絮矩
四、中國(guó)自由主義的先驅(qū)
第十二章 譯界泰斗
——嚴(yán)復(fù)與西學(xué)東漸
一、譯事楷模:“信、達(dá)、雅”
二、“近世西學(xué)第一人”
三、嚴(yán)譯特色與價(jià)值
附錄
主要參考書目
索引
人名索引
詞語(yǔ)索引
后記
1854年1月8日(咸豐三年癸丑十二月初十日),嚴(yán)復(fù)出生于福州南臺(tái)(南門以南、閩江以北的福州市區(qū),即今臺(tái)江)蒼霞洲一個(gè)中醫(yī)世家,祖籍侯官縣。
嚴(yán)復(fù),乳名體乾,譜名傳初。投考福州船政學(xué)堂時(shí)改名宗光,字又陵,也作右陵。人仕后,改名復(fù),字畿道,晚號(hào)疥燮老人,別署觀我生室主人、輔自然齋主人、尊疑學(xué)者、唐山人、瘠燮堂、疥燮堂主人等。成名后,因籍貫為侯官,被尊稱為嚴(yán)侯官、侯官先生。
嚴(yán)復(fù)出生前后,西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)連續(xù)遭受外來(lái)浩劫,與此同時(shí),太平天國(guó)起義對(duì)清王朝構(gòu)成了巨大威脅。嚴(yán)復(fù)就是出生、成長(zhǎng)在這樣一個(gè)內(nèi)憂外患的年代,他一生的命運(yùn)與際遇也與此緊緊相連。
1859年,嚴(yán)復(fù)入私塾讀書,先后從師數(shù)人。1862年,嚴(yán)復(fù)回到故鄉(xiāng)陽(yáng)崎鄉(xiāng)下,轉(zhuǎn)入其五叔嚴(yán)厚甫的私塾就讀。次年,嚴(yán)復(fù)再次來(lái)到省垣蒼霞洲,開(kāi)始在同邑黃宗彝先生的指導(dǎo)下讀經(jīng)。黃宗彝“為學(xué)漢宋并重”,學(xué)識(shí)淵博,為閩省宿儒。他常向嚴(yán)復(fù)講述明代東林掌故以及宋、元、明儒學(xué)案與典籍,所授內(nèi)容并不限于經(jīng)書。在黃先生的指導(dǎo)下,嚴(yán)復(fù)拓展了學(xué)術(shù)視野,陶冶了情操。尤其是東林黨人不畏權(quán)奸、剛直不阿的氣節(jié)與傲骨,天下興亡、匹夫有責(zé)的胸懷與氣度,令嚴(yán)復(fù)肅然起敬、終身銘記。1865年,塾師黃宗彝病卒。他生前自薦其子黃增來(lái)到嚴(yán)家就館,這樣,嚴(yán)復(fù)開(kāi)始在黃增來(lái)的指導(dǎo)下繼續(xù)讀書,直到次年父親病故。 1859-1866年間,嚴(yán)復(fù)接受了較為系統(tǒng)的傳統(tǒng)啟蒙教育,其潛移默化對(duì)他一生產(chǎn)生了重要影響。嚴(yán)復(fù)一生關(guān)心國(guó)事民瘼,具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí),以開(kāi)啟民智為己任,以譯書經(jīng)世為職志,既不愿趨炎附勢(shì),更恥于曲學(xué)阿世。
另一方面,嚴(yán)復(fù)畢生信守中庸之道,其立身行己,無(wú)論是婚姻家庭,還是宦海交游,終其一生都謹(jǐn)守舊式禮法,是一副標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)士大夫形象。
1866年春,14歲的嚴(yán)復(fù)秉承父母之命與同邑布衣王道亮之次女成婚。同年8月,嚴(yán)復(fù)的父親嚴(yán)振先病故,家道中落。嚴(yán)復(fù)一家生活難以為繼,無(wú)力為他續(xù)聘塾師,被迫搬回陽(yáng)崎鄉(xiāng)下,由其母親和妻子做女紅艱難度日。幼年失怙的辛酸苦痛,讓嚴(yán)復(fù)刻骨銘心,終身難忘。
……