什么是版式？學習版式設計之前，我們必須明確什么是版式。版式既是版面的樣式，版式是版面設計的載體。在信息化時代里，版面不僅僅是一張紙，它可以是一面墻，一個瓶，一件包裝，顯示器的屏幕，公共車的車身…是一切可以利用的信息承載媒介。（如圖1-1-1-1-1-4）


圖1-1-1包裝的版式設計 圖1-1-2包裝的版式設計

圖1-1-3車身版式廣告 圖1-1-4車身版式廣告
版式設計也稱為編排設計，版式設計的定義是指在有限的特定的版面空間中，根據(jù)版面設計內容和要求，把文字字體圖形或圖片，等視覺裝飾元素進行富有創(chuàng)造性的組合，選擇加工或刪減處理，并編排在特定的版面上，從而體現(xiàn)出具有一定文化底蘊，審美情趣和時代精神的設計作品。
版式設計應用廣泛，設計到書籍雜志的編排﹑報刊廣告設計﹑招貼廣告設計﹑包裝裝潢﹑企業(yè)形象設計﹑網(wǎng)頁設計等平面設計領域。（如圖1-1-5-1-1-8）


圖1-1-5書籍版式設計 圖1-1-6網(wǎng)頁版式設計

圖1-1-7網(wǎng)頁版式設計 圖1-1-8戶外廣告版面
它的設計原理和理論貫穿于每一個視覺傳達設計的始終，是一種利用藝術手段來進行版面信息傳播的創(chuàng)造性活動。版式設計是現(xiàn)代設計師必備具備的藝術修養(yǎng)與技術知識，是視覺傳達設計重要的專業(yè)基礎課程，是現(xiàn)代設計藝術的重要組成部分，是視覺傳達的重要手段。
第二節(jié) 版式設計目的
為了配合現(xiàn)代社會經(jīng)濟和科技迅猛發(fā)展的需要，在高校設計教育中，編排設計課程已經(jīng)作為一門研究視覺傳達的形式規(guī)律專業(yè)的基礎課程，為今后學習書籍裝幀，招貼設計，包裝設計，網(wǎng)頁設計等課程奠定一定的基礎。版式設計的終極目的是，版式上的信息更有效地傳播給讀者，要做到“更有效”就必須具備兩個條件，一是版面上的信息編排要合理，主題明確，一目了然；二是版面設計要新穎，藝術感染力強，符合主題內容的特點需要，讓讀者印象深刻并樂于接受。這也就要求設計師在設計前必須對版面上所要傳播的信息內容進行深入細致的了解，把握住信息的類別特點，同時也要對目標讀者進行創(chuàng)意構思，制定版面的構圖布局。此時，設計師的人生閱歷，設計經(jīng)驗，藝術修養(yǎng)和對設計任務的理解程度都對版式設計的質量有著重要的影響。

第三節(jié) 版式設計的起源與發(fā)展
一． 版式設計起源與發(fā)展
兩河流域的蘇美爾人在公元前3000年前就開始利用木片在濕泥版上刻畫 形文字。另一個文明古國埃及，象形文字可以追溯到3100年，出現(xiàn)“死亡書”中的圖文并茂華美版式，來描繪他們對神的贊美和對死的祝福。古代的中國也是文明古國之一，在殷墟出土的甲骨文距今已有3000多年的歷史。（如圖1-3-1）


圖1-3-1甲骨文
文字出現(xiàn)整齊有閱讀順序的排列。隨后中國由出現(xiàn)石經(jīng)﹑竹簡﹑秦虎符，（如圖1-3-2-1-3-3）


圖1-3-2刻有秦國文字——大篆的石鼓 圖1-3-2刻有楚國文字的銅節(jié)

圖1-3-3鑄有小篆文字的秦虎符
這些是代表著那個時代的編排風格，與現(xiàn)代編排風格相比，只不過顯得比較單純﹑粗糙不夠講究版面效果。從中國印刷術﹑造紙術的發(fā)明開始（西漢時期 蔡倫造紙），文化傳播開始走向大眾傳媒，人的審美情趣也發(fā)生了很大的變化，形成了新的編排風格形式，特別是到發(fā)明活字印刷時起，由于技術的重大突破，文字的字體走向多樣化，規(guī)范化，版面可容納的信息量增大，形成了工整嚴謹通透的版式風格。（如圖1-3-4-1-3-5）


圖1-3-4隸書在漢代（公元前206-220年） 圖1-3-5王羲之所書的《蘭亭集序》，被譽為“天下第一行書”，圖為《蘭亭集序》的唐人摹本
雖然已經(jīng)有了版式形式，但版式理論體系還沒有形成。
版式設計理論體系的真正形成是在20世紀初的歐洲，代表人物威廉?莫里斯. （如圖1-3-6）


圖1-3-6威廉?莫里斯
和餓羅斯人李捷斯基。莫里斯最先倡導了工藝美術運動并得到歐美的廣泛響應，他是古典主義編排設計的創(chuàng)造者，他的設計風格嚴謹﹑樸素﹑大方﹑簡潔莊重，常采用對稱結構，美觀的字體，強調版面的裝飾性，他的觀點具有深遠的影響意義。李捷斯基是構成主義的倡導者，他提出構成主義是一種理性和邏輯性的藝術。構成主義在點線面和色彩的運用上注重排列規(guī)律，追求完美的次序，以理性的簡潔的幾何形態(tài)構成圖形，著重于形體美﹑節(jié)奏美和抽象美，由德國人格羅佩斯創(chuàng)立的“國立魏瑪包豪斯設計學院”貫徹全新的教育觀點，以藝術設計綜合為手段倡導藝術與技術的統(tǒng)一性融合融合各現(xiàn)代藝術設計的精神與成果，擺脫舊的模式的束縛，培養(yǎng)有創(chuàng)新價值的藝術創(chuàng)造力。包豪斯的教育理論和教育觀點，以藝術設計綜合為手段，倡導藝術與技術的統(tǒng)一融合各現(xiàn)代藝術設計的精神與成果，擺脫舊有模式的束縛，培養(yǎng)有創(chuàng)新價值的藝術創(chuàng)造力，包豪斯的教學理論和教育實踐為編排設計教學發(fā)展提供了科學性，創(chuàng)造性和前瞻性的保證。
二．版式的全球發(fā)展
到20世紀60年代隨著照相技術的全面普及，又給編排設計帶來了全新天地的技術支持，設計師可以利用技術編排出更加復雜更具裝飾變化的版面。版是圖文結合的版面編排使信息的容量大增，編排的風格更加活潑和多樣化。
20世紀80年代的照相植字，電子分色和電腦排版科技的發(fā)展應用，又是一次重大的變革，不但較大地縮小了工作空間，還極大地提高了工作效率，為設計人員帶來更充分，更自由地發(fā)揮表現(xiàn)版面編排的設計空間。隨著電子科技的迅猛發(fā)展，在新的21世紀里，設計師已徹底更新了設計觀念，徹底改變了傳統(tǒng)的設計與印刷制作方式，在創(chuàng)作和表現(xiàn)技術上，設計師可充分享受著不受限制的樂趣，能夠有較多的時間去考慮和研究來自于市場變化及商業(yè)功能或現(xiàn)代人們個性化需求等方面的限制。
綜合上述所述，現(xiàn)代編排設計不再是單純的技術編排，而是技術與藝術的高度統(tǒng)一，是設計視覺化與形象化，現(xiàn)代與傳統(tǒng)，主觀與客觀，效果與功能的次序與超越等方面的綜合極強的信息系統(tǒng)。
第四節(jié) 目前我國版式設計存在一些問題與發(fā)展趨勢
一．版式存在的問題
1.版式在中國誕生時間不久
中國設計教育相比一些發(fā)達國家了解和學習的相對晚些，所以版式設計教育應該是一個剛出生不久的嬰兒，如何培養(yǎng)出具有民族個性的版面，就要我們學會借鑒，消化再更新了。
2.在設計基礎學科中主導地位還不夠突出
在一些高校學習中版式設計與一些招貼設計，書籍裝幀相混淆，版式設計作為基礎學科應該在招貼設計﹑書籍裝幀和包裝設計前來學習，它是運用文字，圖形與色彩搭配的訓練，是平面設計中最基礎課程之一。是學習視覺元素導向與視覺流程的基礎重要學科。
3.缺乏溝通與交流
版式設計基礎課程的內容并不是固定不變的，隨著社會和科技的發(fā)展，其內容也應該做適當?shù)恼{整。由于認識和研究水平的差異，不同的地方，其版式設計基礎課程的實質內容也會有一定的差異。為此，不斷加強相互交流是必要的，尤其可學習和借鑒發(fā)達國家的視覺手法。于此同時，學生在學習完一門設計課程設計后，作業(yè)練習上的排版常常是沒有那么考究的，往往影響了作業(yè)的整體設計效果與分數(shù)，我們可以從身邊排版做起。
二．版式的發(fā)展趨勢
在過去人們了解到的信息中，大部分的都是靠印刷品，比如書刊，報紙等一些出版刊物�？扇缃裥畔⒒�的現(xiàn)代，電子產(chǎn)品的發(fā)達把我們帶入了一個全新的信息時代，手機上網(wǎng)瀏覽信息，等一些高科技產(chǎn)品讓我們隨時隨地可以了解想要的質詢，人們的思想觀念發(fā)生了重大的變化，版式設計的內涵已經(jīng)擴充為世界的視覺傳達公共語言。
1﹑強調創(chuàng)意表現(xiàn)

圖1-4-1 創(chuàng)意圖文 圖1-4-2創(chuàng)意圖文
版式設計中的創(chuàng)意有兩種，一種是針對主題思想的創(chuàng)意；另一種是版式編排設計的創(chuàng)意。要求設計師在編排技巧勇于打破傳統(tǒng)，巧妙地運用幽默﹑夸張﹑懸念戲劇性的手法將主題思想的創(chuàng)意與編排技巧的創(chuàng)意想結合，已成為現(xiàn)代編排設計的發(fā)展趨勢之一。（如圖1-4-1-1-4-2）


2.追求個性的品味

圖1-4-3傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合
個性是設計時對設計樣式的獨到見解，它包括設計師本人的個性表現(xiàn)和版式內容形式表達的個性表現(xiàn)。是個性化的充分發(fā)揮，品味既決定了設計作品的檔次，也決定了讀者檔次，優(yōu)秀的版式創(chuàng)意與讀者引起共鳴，讓讀者愉快的接受信息，最終達到創(chuàng)意目的。在當今個性與品味往往是相輔相成的，個性的版式前面就等有品味的人來閱讀。（如圖1-4-3）

3.注重情感效應

圖1-4-4 情感效應
“以情動人”是設計中的一種創(chuàng)意手法，以前很多的公益海報都運用這手法，表現(xiàn)在圖片和照片中，用圖說話直接又具感染力，讓讀者一目了然，通過圖片來打動讀者起到共鳴�，F(xiàn)在版式也常出現(xiàn)這類手法，它表現(xiàn)不僅通過圖片還運用了文字，文字在編排中具有強烈的情感表現(xiàn)功能，文字在空間結構上可表現(xiàn)“輕快﹑凝重﹑舒緩﹑激揚”文字有對稱﹑水平﹑并置結構表現(xiàn)嚴謹理性。（如圖1-4-4）


第五節(jié) 近現(xiàn)代編排設計的風格
一． 立體主義
立體主義是具對象分析，重新構造和綜合處理的藝術思想，這種發(fā)展造成對平面結構的分解和組合，并且把這些組合規(guī)律化，體系化。強調縱橫的結合規(guī)律，強調理性規(guī)律在表現(xiàn)“真實”中的關鍵作用。立體主義的這種探索可以說提供現(xiàn)代平面設計的形式基礎，對編排設計的形成產(chǎn)生了很重要的影響，在以后荷蘭“風格派”和俄國構成主義及包豪斯設計學院中得到進一步的發(fā)展，成為后來構成早期現(xiàn)代主義的代表。（如圖1-5-1-1-5-3）