本書是編者根據(jù)教育部實施的“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的要求及高等工科院校《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學基本要求》的精神，在多年指導機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的，主要供高等工科院校近機類和非機類專業(yè)學生以單級圓柱齒輪減速器為主進行機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計時使用和參考。
本書主要包括機械設(shè)計課程設(shè)計指導和相關(guān)的最新機械設(shè)計標準兩部分內(nèi)容，將設(shè)計指導與相關(guān)標準合二為一，便于學生使用。課程設(shè)計指導部分以一個完整的帶式輸送機傳動系統(tǒng)設(shè)計為主線，詳細敘述了整個設(shè)計思路和設(shè)計過程。用三維模型和線框圖相結(jié)合的方式對相關(guān)內(nèi)容進行闡述，便于學生全面認識設(shè)計對象的結(jié)構(gòu)形狀和對象之間的相互位置裝配關(guān)系。減速器設(shè)計部分按照單級圓柱齒輪減速器設(shè)計過程，非常翔實地介紹了每個步驟的主要內(nèi)容、設(shè)計計算的方法與原理，對重點問題進行了深入分析，力求使學生能夠深刻領(lǐng)會機械設(shè)計的內(nèi)涵，理解機械設(shè)計的精神，真正鞏固機械設(shè)計知識，提升機械設(shè)計的能力；對所附的減速器裝配圖、軸的零件圖和齒輪零件圖，力求做到圖形、尺寸標注、技術(shù)條件完整、 準確、規(guī)范，起到示范作用。機械設(shè)計標準的選編以夠用、最新為原則。
    本書由郭瑞峰、王風梅、胡星主編。參加本書編寫工作的主要有西安建筑科技大學郭瑞峰(第四、五、六、七、八章)、王風梅(第一、二、三章)、史麗晨(第七、八章)、胡 本書是編者根據(jù)教育部實施的“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的要求及高等工科院�！稒C械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學基本要求》的精神，在多年指導機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的，主要供高等工科院校近機類和非機類專業(yè)學生以單級圓柱齒輪減速器為主進行機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計時使用和參考。
本書主要包括機械設(shè)計課程設(shè)計指導和相關(guān)的最新機械設(shè)計標準兩部分內(nèi)容，將設(shè)計指導與相關(guān)標準合二為一，便于學生使用。課程設(shè)計指導部分以一個完整的帶式輸送機傳動系統(tǒng)設(shè)計為主線，詳細敘述了整個設(shè)計思路和設(shè)計過程。用三維模型和線框圖相結(jié)合的方式對相關(guān)內(nèi)容進行闡述，便于學生全面認識設(shè)計對象的結(jié)構(gòu)形狀和對象之間的相互位置裝配關(guān)系。減速器設(shè)計部分按照單級圓柱齒輪減速器設(shè)計過程，非常翔實地介紹了每個步驟的主要內(nèi)容、設(shè)計計算的方法與原理，對重點問題進行了深入分析，力求使學生能夠深刻領(lǐng)會機械設(shè)計的內(nèi)涵，理解機械設(shè)計的精神，真正鞏固機械設(shè)計知識，提升機械設(shè)計的能力；對所附的減速器裝配圖、軸的零件圖和齒輪零件圖，力求做到圖形、尺寸標注、技術(shù)條件完整、 準確、規(guī)范，起到示范作用。機械設(shè)計標準的選編以夠用、最新為原則。
本書由郭瑞峰、王風梅、胡星主編。參加本書編寫工作的主要有西安建筑科技大學郭瑞峰(第四、五、六、七、八章)、王風梅(第一、二、三章)、史麗晨(第七、八章)、胡星(第九章)。呂應柱建立了減速器的三維模型，彭光宇繪制了減速器裝配圖、軸和齒輪的零件圖。在編寫本書的過程中，得到了西安建筑科技大學機電學院機械基礎(chǔ)教研室老師的大力支持和幫助，他們對本書提出了許多合理化建議。西安建筑科技大學史麗晨教授審閱了本書，并提出了很多寶貴意見。在此，一并致以由衷的謝意!
由于編者水平有限，成書時間倉促，不妥之處在所難免，懇望同仁及讀者批評指正。