孩子的家庭教育本質(zhì)無(wú)外乎以下四點(diǎn)：1、恰如其分的愛(ài)，即科學(xué)的兒童觀，了解孩子的心理需要，理解孩子成長(zhǎng)的階段和規(guī)律；2、親子相處的智慧，掌握表達(dá)、溝通、處理沖突的方法，與孩子共同成長(zhǎng)；3、鍛煉獨(dú)立的能力，也就是懂得、敢于放手讓孩子面對(duì)生活、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，從而成為一個(gè)具備生存能力的社會(huì)人；4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，知道做人的道理，言行舉止、品性行為均是一個(gè)家庭教養(yǎng)之體現(xiàn)。都說(shuō)父母是孩子的**任老師，孩子從坐立行走到識(shí)文斷字，哪一步都離不開(kāi)父母的引導(dǎo)、教育。而且陪伴成長(zhǎng)是父母對(duì)孩子**的愛(ài)。在陪伴的過(guò)程中，父母本身也獲得了成長(zhǎng)，大到讓我們對(duì)生命、對(duì)人生有了更深刻的看法，小到改掉了自身的一些小毛病，比如不守時(shí)、不講衛(wèi)生什么的——凡是要求孩子做到的，首先要成人自己做到吧？這就讓我對(duì)孩子有了另一種認(rèn)識(shí)，孩子與父母之間其實(shí)是互為老師的。全書(shū)從“親子無(wú)間”“ 愛(ài)，是相互的”“共同面對(duì)”“ 學(xué)習(xí)是一種能力”“ 伴隨成長(zhǎng)”五個(gè)章節(jié)，從孩子的降生到入園的點(diǎn)滴記錄，感受到作者作為家長(zhǎng)的自我修煉，更加豁達(dá)、平和。