有什么樣的家，就有什么樣的孩子 孩子的健康成長(zhǎng)，尤其是孩子健康心靈的形成，往往取決于孩子是否有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，取決于父母的教養(yǎng)方式是否合理。
　　這是一個(gè)真實(shí)的、關(guān)于死囚的故事。他叫梁小丹，出生在遼寧丹東，很小很小的時(shí)候，他的父母就離婚了，而他人生的悲劇也就此開始。
　　他被判給了父親，跟著父親及爺爺、奶奶一起生活。他父親的性格乖張暴戾，從不允許母親來看望他。在他童年的記憶中，母親就只來過一次，那是他8歲時(shí)候，母親偷偷到校門口塞給他兩個(gè)梨，那兩個(gè)梨就是他童年中對(duì)母親的所有記憶。而就因?yàn)檫@兩個(gè)梨，他被父親暴打了一頓，打斷了一根皮帶。從此以后，母親再也沒敢來看他。
　　他就在父親的皮帶下慢慢長(zhǎng)大了。疏于管教的他染上了不良習(xí)氣。在這時(shí)，他的父親、爺爺、奶奶在同一年去世了，他人性善良的一面被親人的離世喚醒了。他找了份工作，而且非常努力。有一次，他拾到了裝有一萬元錢的錢包都毫不猶豫地還給了失主。
　　可在這時(shí)他卻得了肝炎，并被單位辭退了。萬念俱灰、生活無著落的他選擇了搶劫，在實(shí)施搶劫時(shí)，他殺害了一名年僅19歲的大學(xué)生，被判了極刑。在監(jiān)獄里，他認(rèn)罪伏法，但想見見16年未曾謀面的媽媽。
　　于是一個(gè)死囚找媽媽的故事牽動(dòng)著丹東大地?cái)?shù)萬人的心。
　　最后，他的媽媽帶著無比的悔恨與自責(zé)出現(xiàn)了。
　　我們沒有必要再去責(zé)備這位可憐的母親，但是不是應(yīng)該深思這樣一個(gè)問題：如果梁小丹不是在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，如果他的父親不是用那種方式管教他，那么結(jié)局會(huì)不會(huì)大不一樣呢？從這個(gè)真實(shí)的案例中，我們可以清楚地看到家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。
　　從某種程度上說，孩子的命運(yùn)、成長(zhǎng)方向就取決于他的家庭環(huán)境。
　　家庭環(huán)境，這個(gè)概念主要包括家庭的經(jīng)濟(jì)條件和父母的文化程度、思想道德水平、行為方式、生活習(xí)慣、家庭氣氛、教養(yǎng)方式等。其中，經(jīng)濟(jì)條件如果不是人不敷出、生活難以為繼的話，對(duì)孩子教育的影響關(guān)系不大，而父母的文化程度、思想道德水平、行為方式、生活習(xí)慣、家庭氣氛及教養(yǎng)方式等則對(duì)孩子的影響非常重要。
　　在家庭氣氛方面：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響；相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)會(huì)令青少年的犯罪率增高。
　　在教養(yǎng)方式方面：父母比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈，善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；父母過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔強(qiáng)或缺乏自信心及自尊心；父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；父母過于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默，缺乏社交能力；父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機(jī)取巧；父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。
　　總之，家庭環(huán)境在孩子的成長(zhǎng)過程中起著非常重要的作用，父母要想孩子健康成長(zhǎng)，首先就要讓孩子有個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，有個(gè)值得效仿的榜樣。那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？ 1.夫妻相敬相愛 夫妻應(yīng)該相敬互愛，而且要公開地讓孩子看到這種深厚感情。比如，父親在生活中多照顧妻子，逢年過節(jié)向孩子的母親贈(zèng)送禮物，出門時(shí)給她寫信等。如果一個(gè)孩子了解他的父母是相親相愛的話，父母就無須更多地向他解釋什么是友愛和親善了。父母的真實(shí)情感流人了孩子的心田，從而有益于他在將來的各種關(guān)系中發(fā)現(xiàn)真摯的感情。
　　2.夫婦共同教育孩子 教育孩子是父母共同的責(zé)任，但在大多數(shù)情況下，在家務(wù)和養(yǎng)育孩子方面妻子要比丈夫付出得多，這樣做是不好的。一個(gè)良好的家庭里，丈夫應(yīng)該自覺地幫助妻子，這樣不但會(huì)贏得孩子的尊敬，而且會(huì)使夫妻有更多的時(shí)間和精力撫養(yǎng)教育孩子，幫助妻子就是對(duì)孩子的愛。
　　3.身教勝于言傳 父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式示范給孩子，以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，身教勝于言傳。當(dāng)我們把垃圾放人垃圾箱里，孩子也會(huì)這樣做；而如果我們隨處亂丟的話，孩子也會(huì)亂丟雜物。如果我們待人接物彬彬有禮，助人為樂，處世豁達(dá)，我們的孩子也就有可能成為這樣的人。孩子在潛移默化地模仿著我們，因此我們需要使自己成為好的榜樣。
　　孩子從他的家庭環(huán)境中可以學(xué)到許多東西，家庭就是孩子的整個(gè)世界，因此，父母?jìng)円�注意身教重于言教，給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，這樣孩子的心智才能健全。P2-4