職業(yè)高校教育以培養(yǎng)技能型人才為特色，倡導“雙證”教育（學歷教育+職業(yè)技能教育），職業(yè)教育使受教育者具備職業(yè)能力一一特定職業(yè)能力、通用職業(yè)能力和基礎職業(yè)能力。特定職業(yè)能力是專門職業(yè)崗位上、專業(yè)范圍內、符合專門工作要求的職業(yè)能力，它是職業(yè)崗位的最終表現；通用職業(yè)能力是某種職業(yè)領域一般應有的、具有共性的普通職業(yè)能力；基礎職業(yè)能力是從事任何職業(yè)都需要的普遍適用的能力�；�礎職業(yè)能力具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，其影響輻射到整個通用職業(yè)能力和特定職業(yè)能力領域，對人的終身發(fā)展和終身成就影響深遠。
　　我國將基礎職業(yè)能力稱為“職業(yè)核心能力”，有的國家又叫“關鍵能力”（如德國、澳大利亞）或“基本能力”（如美國），可分為職業(yè)方法能力（如“自我學習”“信息處理”“數字應用”等）和職業(yè)社會能力（如“與人交流”“與人合作”“解決問題”“創(chuàng)新”等）兩類。
　　語言表達能力的培養(yǎng)和訓練，是學習者基礎職業(yè)能力養(yǎng)成不可或缺的一環(huán)，特定行業(yè)的言語交際能力訓練使學習者獲得從業(yè)技能，職業(yè)資格證書考試使學習者具備職業(yè)資格準入憑證．導游口語課程，既培養(yǎng)學生基礎職業(yè)能力所需