該書是著名歷史學(xué)家許倬云在世界史的大框架內(nèi)，以中國史為經(jīng)線，將中外歷史采合為一體，對關(guān)乎人類歷史諸多方面進(jìn)行精深論述，比如文明、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、社會等。該書的前半部分勾勒人類歷史與中國文化發(fā)展有關(guān)的大方向。后半段是從16世紀(jì)開始，即大洋航運開通，新大陸進(jìn)入世界史，世界已是一個整體的局面下，中國與世界各處的發(fā)展。該書以

在省委宣傳部關(guān)于“持續(xù)打造出版精品”精神的指導(dǎo)下，積極落實“要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推出一批展現(xiàn)中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的文化讀物”的指示精神，打造“大家學(xué)術(shù)文庫”系列圖書，此次申報為第一輯。該系列圖書涵蓋了20世紀(jì)初至中期的知名學(xué)者，如舒新城、王國維、傅斯年等學(xué)術(shù)大家

本書為面向一般讀者全面介紹西方史學(xué)思想的學(xué)術(shù)著作。全書分總論、史家、史著、學(xué)派、傳播比較五個板塊�？傉摬糠痔岢鲫P(guān)于西方史學(xué)史分期的新觀點。史家、史著部分論述薩魯斯特、普羅克比阿、布魯尼等十八位西方史學(xué)家的史學(xué)觀念和實踐；論述《歷史與批判詞典》《舊制度與大革命》等五部歷史著作的學(xué)學(xué)術(shù)價值和社會傾向。學(xué)派部分討論了啟蒙時期

本書是20世紀(jì)供美國歷史教師和學(xué)生使用的一部史學(xué)史教材，是以美國新史學(xué)研究的視角對西方史學(xué)史的全面回顧，最早出版于1937年，之后，作者根據(jù)多方面的意見和建議，也立足于當(dāng)時美國新史學(xué)的蓬勃發(fā)展，在1963年做了重新修訂。 《歷史著作史》稱得上是一部真正的史學(xué)史，不僅敘述了歷史著作的編撰情況，更對這些歷史著作進(jìn)行了優(yōu)劣的

中國史學(xué)史論集(倉修良文集)

本書為《社會通詮》稿本，原保管于中國國家圖書館，該手稿是嚴(yán)復(fù)書法取法與書法風(fēng)格的集中呈現(xiàn)。該書通過高清拍攝，力求展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)人的書法學(xué)習(xí)日常與書法藝術(shù)價值。全書從書法與文獻(xiàn)方面解讀、稿本正文及稿本紙背日常習(xí)字三個部分，兼收稿本正面的《社會通詮》全文與稿紙背面的書法臨摹，既能見到翻譯《社會通詮》時的斟酌與修改，同時通過楷、

在省委宣傳部關(guān)于“持續(xù)打造出版精品”精神的指導(dǎo)下，積極落實“要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推出一批展現(xiàn)中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的文化讀物”的指示精神，打造“大家學(xué)術(shù)文庫”系列圖書，此次申報為第一輯。該系列圖書涵蓋了20世紀(jì)初至中期的知名學(xué)者，如舒新城、王國維、傅斯年等學(xué)術(shù)大家

我們已經(jīng)生活在后現(xiàn)代和混合社會中，有必要糾正"全球化"的說法，把目光轉(zhuǎn)向"多極現(xiàn)代化與全球化"的研究計劃。本書即探討“多元現(xiàn)代性”觀念的論文集，作者均為當(dāng)今歐美從事現(xiàn)代性研究的著名學(xué)者，本集收錄文章從不同角度探討“現(xiàn)代性”觀念，尤其注重“現(xiàn)代性”在亞洲國家的獨特發(fā)展道路，以多元現(xiàn)代性觀念挑戰(zhàn)以歐洲文明為中心的單一現(xiàn)代性

本書為國家社會科學(xué)基金項目成果，結(jié)項鑒定為優(yōu)秀。該書從新傳記史學(xué)文本個案與戰(zhàn)后西方史學(xué)史的角度，在辨析代表性文本的史學(xué)思想的基礎(chǔ)上，厘清其研究主題與微觀史學(xué)、新社會文化史學(xué)的關(guān)聯(lián)及異同，揭示其史學(xué)范式的特征與價值。除了縱向梳理傳記史學(xué)觀念的發(fā)展脈絡(luò)外，尤為注重闡明各個新史學(xué)研究領(lǐng)域之間的對話，從方法論視域及史學(xué)價值取向

網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)和新媒體平臺飛速發(fā)展，圖像和視覺影像全面滲透到我們的認(rèn)知和生活中，借助影像資料進(jìn)行歷史教學(xué)可提升教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。本書嘗試將影像史學(xué)應(yīng)用于中國近現(xiàn)代史教學(xué)，探討影像的歷史敘述如何可能、影像的歷史敘述如何觀看、歷史影像的解讀與表述如何可行等問題。