本書在人類中心論范式下,從認(rèn)知語義和認(rèn)知語法角度,結(jié)合漢語和英語語料系統(tǒng)論述了俄語空間概念的人類中心性內(nèi)涵。該書的研究成果具有填補(bǔ)了國內(nèi)此項(xiàng)研究領(lǐng)域空白的意義,對推動(dòng)國內(nèi)“人類中心論”范式研究,特別是在借助認(rèn)知語言學(xué)理論,針對具體語言現(xiàn)象進(jìn)行語料分析、闡釋認(rèn)知?jiǎng)右蚍矫?具有重要的理論指導(dǎo)意義。

本書旨在將俄語人稱范疇置于跨學(xué)科研究視野下，綜合運(yùn)用語言學(xué)分支學(xué)科與文學(xué)敘事學(xué)的理論及方法，從語法、功能-語義、語用及敘事學(xué)視角分別對俄語人稱范疇進(jìn)行觀察與思考，力求對該范疇做出較為系統(tǒng)而全面的描寫，幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)和理解人稱范疇在俄語語言體系中的分布、在人類言語交際中的作用、在實(shí)際語言運(yùn)用中的真實(shí)樣態(tài)以及在敘事作品

俄漢雙向全譯，即俄漢、漢俄完整性翻譯�！抖頋h雙向全譯方法論》將信守一條全譯極似律，采用直譯與意譯兩大策略，遵循對應(yīng)、增減、移換與分合四大機(jī)制，靈活運(yùn)用對譯、增譯、減譯、移譯、換譯、分譯、合譯七種方法，基于語言學(xué)、符號(hào)學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科理論充分論證，創(chuàng)建俄漢雙向全譯方法論體系。

本書為《俄語閱讀教程（第3冊）》的配套用書，書中對基本課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)、詞匯、語法、國情等做了必要解釋，供教師在課堂上答疑解惑�；�礎(chǔ)課文、補(bǔ)充課文及測試單元均配有練習(xí)答案，供檢驗(yàn)或自測參考。此外，本書還配有多媒體課件，教師可根據(jù)具體情況靈活使用，以豐富課堂內(nèi)容。

本書為新世紀(jì)高等學(xué)校俄語專業(yè)本科生系列教材《俄語閱讀教程》（第三冊）的修訂版�？晒└咝６碚Z專業(yè)本科三年級使用，亦適用于有一定基礎(chǔ)的俄語愛好者拓展自學(xué)。本書特點(diǎn)如下：選材新穎題材廣泛課文均選自俄羅斯新近出版的書籍和報(bào)刊，涵蓋垃圾分類、延遲退休、物價(jià)上漲、新冠疫情、社會(huì)與個(gè)人、跨文化交流、俄羅斯法律及外交政策等多種主題，既

《5周突破高考俄語閱讀》本書精選俄語佳篇美文35篇，專題涵蓋了解名家及眾生、學(xué)會(huì)獨(dú)立成長、感受美好的人情、領(lǐng)略自然的和諧美、領(lǐng)悟生活真諦，主題思想貼近青少年生活，語言地道，內(nèi)容豐富，幫助學(xué)生在高考備考沖刺階段快速提升俄語閱讀速度，強(qiáng)化理解能力，訓(xùn)練答題技巧，拓寬知識(shí)視野，提高思辨能力。

《新時(shí)代中國俄語教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》論文集為中國俄語教育發(fā)展戰(zhàn)略研究高層論壇的優(yōu)秀論文合集，該論壇為各級教育、外事部門管理者與高校、中學(xué)校長、俄語教師提供了對話與交流平臺(tái)，是G-U-S協(xié)同推進(jìn)俄語教育發(fā)展的有益嘗試。會(huì)議論文聚焦新時(shí)代我國高校和中學(xué)俄語教育迎來的新機(jī)遇及面臨的新挑戰(zhàn)，多視角探討了俄語專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、

《俄語修辭學(xué)教程》系我社新世紀(jì)高等學(xué)校俄語專業(yè)本科生系列教材之一，被列入普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材。隨著社會(huì)的不斷變化和持續(xù)發(fā)展，作為文化載體的語言也不可避免地處于變化之中，標(biāo)準(zhǔn)語的規(guī)范勢必受到不同程度的沖擊和考驗(yàn)，鑒于此，大部分編于上世紀(jì)的修辭學(xué)教材在某種程度上已不能適應(yīng)教學(xué)要求。在總體框架和主體內(nèi)容不變的情況

本書是以俄語自學(xué)讀者或二外俄語學(xué)習(xí)者為對象編寫的，適用于各類非專業(yè)俄語學(xué)習(xí)者使用。內(nèi)容包括語音、最基本的詞匯、最常用的對話場景對話和融匯其中的俄羅斯國情短文，書末還附有俄語基礎(chǔ)語法。全書按學(xué)習(xí)、職業(yè)愛好、影院、住宿、飲食、購物、醫(yī)療、旅游等21個(gè)使用場景來劃分章節(jié)，每個(gè)章節(jié)除對話和課文之外還標(biāo)注了常用句型與重點(diǎn)詞匯，方

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