本書是國家教育部科技司根據(jù)國家的統(tǒng)一部署和高等學校的具體情況，綜合匯總、整理了各高等學校理工醫(yī)學科領域的科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)。本書內(nèi)容豐富，有助于社會各界全面了解高等學校的科技活動情況，進一步關心高等學校的科技工作。同時，本書可謂有關部門決策和關心高等學�？萍脊ぷ鞯母黝惾藛T研究分析問題提供參考。

本書的框架依循研究生學位論文寫作的進程而逐步展開，內(nèi)容包括論文選題原則、撰寫選題報告、論文寫作方法、論文自查和答辯準備，以及論文的學術規(guī)范和評估要求。針對美術專業(yè)論文的寫作，探討了美術專業(yè)論文寫作的重要性、美術專業(yè)論文選題的一般方向和美術專業(yè)學位論文寫作的學科性特征等內(nèi)容。根據(jù)筆者多年指導美術專業(yè)研究生和本科生論文寫作

《我國大學學院組織制度變遷研究》主要分析關于大學基層學術組織相關研究的主要特點、存在的問題及該領域的發(fā)展趨勢。其次，選取部分大學自新中國成立以來，其基層學術組織的演變。再次，以江蘇省本科院校為例，對大學基層學術組織主要負責人排序進行實證研究并探討其運行機制。

《地方綜合性大學人才培養(yǎng)模式研究》以市場經(jīng)濟對人才需求為基點，結(jié)合未來知識經(jīng)濟社會對創(chuàng)新、復合應用型人才需要為標準，探索“地方綜合性大學復合應用型人才培養(yǎng)模式”，并給出了相應的策略和實施模型。對應用型大學的應用型人才培養(yǎng)起到了一定的模型范例作用。

鑒于戲曲唱片的歷史與未來的意義，中國戲曲學院與上海師范大學分別舉辦了兩次國際學術研討會，本輯大部分論文就是這兩次研討會上的成果。

本書對紐馬克翻譯理論進行了重新審視，通過分析該理論的性質(zhì)、基本假設、語言哲學基礎、合理性以及適用范圍，嘗試對紐馬克的翻譯理論作一個全面、客觀、系統(tǒng)地研究。

本書圍繞福州大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐展開理論探索，全書分為創(chuàng)業(yè)指導篇、創(chuàng)業(yè)教育研究篇、各學院創(chuàng)業(yè)實踐篇、福州大學創(chuàng)業(yè)政策篇等部分，從福州大學整個學校的高度以及各個院系具體實踐的細節(jié)分別加以論述，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了很好地總結(jié)。

“雙創(chuàng)”背景下，科技、教育和產(chǎn)業(yè)間需要越來越多更深層次和更有效率的互動�！洞髮W學科組織的學術創(chuàng)業(yè)力研究》基于學科組織構(gòu)建學術創(chuàng)業(yè)力模型，借鑒知識管理、組織能力和三螺旋理論，結(jié)合知識圖譜、訪談研究、案例比較、問卷調(diào)查、因子分析、多元回歸等方法，解析學術創(chuàng)業(yè)力的內(nèi)涵和構(gòu)成維度，并實證探究學科學術創(chuàng)業(yè)力作用于績效的模型，得出

本書全面地介紹了高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中應注意的問題，全書共分為九章，具體內(nèi)容包括就業(yè)指導概述，就業(yè)形勢與就業(yè)策略，職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)核心能力培養(yǎng)，職業(yè)精神培養(yǎng)等。

《環(huán)高校經(jīng)濟圈產(chǎn)業(yè)鏈研究：以成都成華區(qū)為例》的研究揭示了作為創(chuàng)新體系子系統(tǒng)，企業(yè)、高等學校和科研院所以及政府各方都需要整合外部公共資源來彌補自身的不足，推動區(qū)域創(chuàng)新體系和自身的建設和發(fā)展。大學研發(fā)成果的產(chǎn)業(yè)化不是一個單純的技術行為，而是一個涉及政治、經(jīng)濟、丈化、法律、教育、地域空間及其歷史積淀的全方位的社會工程，