《學(xué)會(huì)控制自己的情緒》通過對(duì)人各種情緒的分析，舉例講述了不同情緒產(chǎn)生的不同后果，內(nèi)容積極向上。情緒能表達(dá)人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說它是人的心理狀態(tài)的晴雨計(jì).積極的情緒是對(duì)事物或事件的認(rèn)可、支持、滿意的心理表現(xiàn)�！秾W(xué)會(huì)控制自己的情緒》對(duì)提高中學(xué)生的自信自律，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而不斷健全人格有著積極的作用。作

《學(xué)會(huì)培養(yǎng)你的情商》從各個(gè)方面來了解情緒和情感�！秾W(xué)會(huì)培養(yǎng)你的情商》語言優(yōu)美流暢，道理娓娓道來，親近感強(qiáng)；貼近真實(shí)生活，適合大眾閱讀，給人心靈慰藉；圖文結(jié)合，版式優(yōu)美，便于閱讀。

本書是一部有關(guān)如何發(fā)掘情感潛能和如何運(yùn)用情感能力來影響生活的書，從發(fā)現(xiàn)情商、了解自我、管理自我等方面，系統(tǒng)而深入地闡述了情商的相關(guān)理論，提出了很多可以幫助讀者提高情商的具體措施，讓讀者學(xué)會(huì)更好地駕馭自己的情緒，把握自己的人生，成就美好的未來。

本書分三部分系統(tǒng)介紹道德情緒與道德行為方面的研究工作，第一部分為道德情緒概述，主要介紹道德情緒的定義、類型以及測(cè)量工具，第二部分為道德情緒的形成及發(fā)展，主要介紹道德情緒發(fā)展的認(rèn)知過程及影響因素，第三部分介紹道德情緒與道德行為的關(guān)系，主要介紹自豪、內(nèi)疚和羞恥這三種道德情緒對(duì)道德行為的影響。本書通過對(duì)人類情緒的研究，對(duì)情緒

《知識(shí)表征的哲學(xué)研究：從個(gè)體認(rèn)知到社會(huì)呈現(xiàn)》的核心內(nèi)容是論述“知識(shí)表征問題及其發(fā)展趨勢(shì)”這一認(rèn)知哲學(xué)中的重要問題。主要分為五章：第一章，弄清知識(shí)表征的思想淵源及發(fā)展脈絡(luò)；第二章，從認(rèn)知視角剖析知識(shí)表征的概念、分類及方式等問題；第三章，對(duì)個(gè)體知識(shí)表征的本體論、認(rèn)識(shí)論及方法論進(jìn)行探討，得知個(gè)體知識(shí)表征的局限性逐漸暴露并受到

牛津面孔認(rèn)知手冊(cè)

“追問一個(gè)人的情感是否發(fā)自內(nèi)心，即情感的真與偽，這種提問本身沒有什么意義，因?yàn)樗�有成年人的情感體驗(yàn)其實(shí)都是被訓(xùn)練的結(jié)果。”

我們每天都會(huì)解決很多或大或小的問題。但即使我們?cè)诮鉀Q問題方面有過如此多的實(shí)踐，為何在做簡(jiǎn)單的決定時(shí)依然舉棋不定？更遑論找出重大問題的解決方案。我們難道注定只能這樣嗎？有哪些實(shí)際方法可以幫助我們學(xué)習(xí)更高效和更有創(chuàng)造性地思考？在本書中，愛德華·伯格引導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^運(yùn)用簡(jiǎn)單且高效的思考方法來學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地解決腦力題，以更

情緒是怎樣一種飄忽不定的東西？什么讓我們開心？什么讓我們難過？什么讓我們氣憤？什么讓我們焦慮？什么讓我們恐懼？怎樣做才能幫助自己保持愉快、穩(wěn)定的情緒呢？這本書或許能成為家長(zhǎng)與孩子溝通的工具。書中以可愛的動(dòng)物為主人公，通過適宜的、能與孩子產(chǎn)生共鳴的問題，向他們娓娓講述情緒，引導(dǎo)孩子尊重自己的感受，并學(xué)會(huì)處理自己的情緒。

本書結(jié)合了生活中真實(shí)生動(dòng)的案例，告訴你掌控情緒的關(guān)鍵并不在于咬牙切齒地克制，而在于輕松隨意地以軟弱的姿態(tài)去接納它們。要做到這些，你必須要搞清楚情緒反應(yīng)系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯，弄明白它們是如何在我們內(nèi)心蔓延，從而影響到我們的生活的。這本書幫助你建立起主動(dòng)“趨利避害”的情緒系統(tǒng)，讓情緒成為你可以隨意選擇的一項(xiàng)人生助燃劑！不再讓情緒