本書在問卷調(diào)查、實地訪談、個案研究的基礎上描述農(nóng)民工子女的規(guī)模數(shù)量、分布形態(tài)、流動情況及受教育狀況，呈現(xiàn)農(nóng)民工家庭教育選擇的經(jīng)濟、文化、教育、大眾心理及孩子本身訴求等影響因素，闡述了農(nóng)民工家庭的教育選擇是教育供給與教育需求間矛盾的反映，解釋了農(nóng)民工家庭的教育選擇是一種以線性機制為主導的多元選擇機制，分析了農(nóng)民工家庭的教

南懷瑾先生常謂：立國之本是文化。中華民族歷經(jīng)千年萬載，文化淵遠流長，在新世紀到來之初，世界瞬息萬變，炎黃子孫又該何去何從？本書為南懷瑾先生于廿一世紀初應各方邀請之講課記錄，內(nèi)容涉及廣泛，但終不離文化之根本；除凸顯眾所關(guān)心之話題，更望能喚起讀者對文化教育之重視。

隨著教育信息化的不斷深入，教育行業(yè)網(wǎng)站建設快速發(fā)展，大致可分為中小學網(wǎng)站、高等院校網(wǎng)站、教育行政機構(gòu)網(wǎng)站等類別。2013年中國高校網(wǎng)站安全檢測報告顯示我國高校網(wǎng)站數(shù)量已達5萬個，被調(diào)研高校中，此選題的調(diào)研高校中，平均每所高校建設網(wǎng)站149個。隨著時間的推移以及網(wǎng)站數(shù)量的不斷增加，如何有效地組織和管理這些網(wǎng)站，逐漸成為學

首都教育發(fā)展與城市發(fā)展四個中心戰(zhàn)略定位的關(guān)系問題，既是一個重大的理論問題，也是一個極具現(xiàn)實意義的實踐命題。本研究擬以歷史與比較的視角，圍繞北京在實現(xiàn)四個中心戰(zhàn)略目標過程中，教育服務于四個中心建設現(xiàn)狀分析及其未來發(fā)展戰(zhàn)略展開研究。

本書作為《政府工作報告》的學習輔導本，較精準地解讀了《政府工作報告》中關(guān)于我國在2019年發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育的任務部署，深刻地分析了發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育的意義和重大作用。本書從全面落實立德樹人根本任務、切實解決群眾關(guān)心的教育突出問題、提高教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力、以改革開放激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力四個方

本書收錄了中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會組織開展的“改革開放40年教育發(fā)展戰(zhàn)略”專題研究系列成果，內(nèi)容涵蓋改革開放40年來我國教育發(fā)展若干細分領(lǐng)域中對重大教育發(fā)展戰(zhàn)略、政策及其改革實踐的系統(tǒng)梳理和分析。

《城鄉(xiāng)教育公平論：基于文化視閾的研究/教育學博士文庫》以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導，全面論述了城鄉(xiāng)教育公平的理論和實踐問題，并探討了文化資本理論、正義論、文化生態(tài)理論等城鄉(xiāng)教育公平的理論基礎�！冻青l(xiāng)教育公平論：基于文化視閾的研究/教育學博士文庫》以文化為切入點，對文化與城鄉(xiāng)教育公

《中國政法大學研究生支教團二十周年紀實》以中國政法大學研究生支教團為了貫徹落實國家扶貧攻堅計劃和科教興國戰(zhàn)略，積極響應團中央、、中國青年志愿者協(xié)會的號召，先后前往祖國西部的省市縣鄉(xiāng)開展支教工作，為推動精準扶貧與建設法治社會添磚加瓦。自1988年以來，239名志愿者法大研支團成員秉承“厚德、明法、格物、致公”的校訓，篤信

本書主要包括五個部分：一是2017年江西省教育事業(yè)總體進展，二是2017年江西省教育發(fā)展指數(shù)分析，三是江西省各市及區(qū)縣教育發(fā)展評價，四是江西省教育發(fā)展面臨的主要問題與政策建議，五是熱點關(guān)注。本報告第一次系統(tǒng)、全面地分析了2017年江西省及各市縣(區(qū))教育發(fā)展情況，較為準確地測量了江西省及各縣(區(qū)、市)教育的相對位置，科

本書收錄了以54位教育界別之外的知名學者為采訪對象的人物訪談，訪談內(nèi)容以闡述對中國教育的看法為主題。其中的48篇曾刊載于2002年《光明日報》的名流看教育專欄中。 受訪者為20世紀90年代較受關(guān)注的知名人士，界別包括物理學家、語言學家、經(jīng)濟學家、天文學家、哲學家、史學家、舞蹈藝術(shù)家、戲劇表演藝術(shù)家、劇作家、作曲家、文藝