本書是中國戲劇理論界著名學者、上海戲劇學院教授、博士生導師丁羅男多年的研究成果，既有對當下的學術熱點，如后戲劇、戲劇與城市的關系等的思考，又有對話劇史論基本問題的論述。本書由三個版塊組成，分別為“文化轉型與戲劇走向”“當代戲劇研究與評論”以及“歷史研究的當代啟示”，共收錄文章32篇，篇篇觀點明晰，剖析到位。作者視野寬廣

這是一本用于團隊訓練的戲劇游戲書，收錄了101個游戲，是導演用于激勵、啟發(fā)演員的有效手段，也適用于學校教學、社區(qū)活動或公司培訓。書中提供針對性訓練的技能包括注意力、傾聽能力、團隊協作、相互信任、想象力等，能夠幫助團隊高效溝通、良性互動。本書最后亦提供索引，按照用時長短、人員分組規(guī)模大小和操作復雜度給游戲分類，對全年齡段

中國古代劇場史，既是一部與時俱進、與中國古代建筑發(fā)展，尤其是與戲曲發(fā)展演進大體同步的歷史，更是一部有著自身演變特征與發(fā)展規(guī)律的歷史。本書以現存古戲臺調查為主，加以文獻考證，圖文結合，梳理出中國古代劇場產生、發(fā)展、演變的軌跡，總結出劇場發(fā)展與戲曲發(fā)展的某些歷史規(guī)律，構建了一部新的中國古代劇場史。書中有不少新發(fā)現與新觀點，

本書適用于戲劇學院表演專業(yè)臺詞課的基礎訓練階段，主要圍繞“氣、聲、字幾方面展開。本書可以作為一本臺詞訓練教材，一開始就講述大量的呼吸與身體練習，然后又從聲音與語音練習等內容開始講起，從僅僅是模糊的感嘆聲漸漸過渡到單詞和短語的清晰發(fā)音。

日本歌舞伎是集音樂、文學、舞臺表演藝術為一體的多元化的傳統(tǒng)藝術，被聯合國教科文組織列為非物質文化遺產。歌舞伎究竟是什么，又是如何形成的？歌舞伎座是什么樣的地方？歌舞伎都有什么類型的劇目？歌舞伎演員有什么特殊之處？《圖解日本歌舞伎》帶領讀者從零開始學習歌舞伎，從基礎知識到趣聞逸話，全面解讀與歌舞伎相關的各種疑問。翻開《圖

《開始玩戲劇4-11歲：兒童戲劇教育指南》是英文原著作者為JoeWinstonandMilesTandy（喬·溫斯頓和邁爾斯·坦迪），為剛開始接觸戲劇的幼教與初教教師和以教授戲劇為職業(yè)的師資儲備人才提供入門。本書提供了逐步發(fā)展的指引，幫助教師和孩子在運用戲劇當中發(fā)展自信。同時，它也清楚表現了戲劇能如何對語言教學，跨課程

《獨立與超越：<史鐵生>之舞臺藝術》一書，充分解析了劇本《史鐵生》的內涵，詳細講述了作者編導話劇《史鐵生》的經過與該劇演出的情景，介紹了清華大學附屬中學在美育實踐中的成功經驗，對廣大中小學進行美育實踐具有指導和借鑒意義。

本書主要內容包括:川劇印象隨筆、川劇《劉氏四娘》中劉氏四娘形象考、從川劇《金子》音樂中看戲曲的傳承和發(fā)展、論川劇現代戲《鐸聲陣陣》對主題的演繹、探索川劇《死水微瀾》與《金子》的女性形象、猶抱琵琶“變”著“臉”、用“文化資源化”的視點論川劇的觀眾培養(yǎng)等。

《鞍山評書藝術研究》一書，在更詳細闡述鞍山評書相關情況的同時加入對鞍山評書項目相關問題的研究和探討，更深入地思考鞍山評書未來的走向和發(fā)展。全書分為八個章節(jié)，從鞍山評書歷史淵源、鞍山評書藝人傳承、鞍山保護傳承基地、鞍山評書演出場所、鞍山評書檔案管理、鞍山評書保護傳承工作概況等方面，具體詳細記述鞍山評書相關內容，同時著重于

本書系銅仁市文體廣電旅游局為進一步弘揚社會主義核心價值觀，繁榮銅仁市文藝作品的創(chuàng)作，特征集、編選作品并輯錄而成，分為戲劇卷、歌曲卷。所收入的戲劇小品和歌曲作品重在展現民族精神和時代精神，謳歌脫貧攻堅、一區(qū)五地建設中銅仁市涌現出來的先進典型。歌曲卷分為“情滿梵凈”“筑夢黔東”“感恩奮進”等板塊，分別對鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁、脫貧攻堅、