本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：英語(yǔ)教學(xué)研究、英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展、英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新、信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新、多模態(tài)理論與英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新、微時(shí)代背景下英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估研究、英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新性思維培養(yǎng)與發(fā)展。

本書(shū)從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本理論入手，融合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的先進(jìn)理念與模式，介紹創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容涉及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究、信息化背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)等方面，既有對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的介紹，又有對(duì)其未來(lái)發(fā)展方向的探索。

《“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新研究》本書(shū)是一本研究如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代技術(shù)，以推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)圖書(shū)。本書(shū)第一章闡述了如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融入英語(yǔ)教育，提高教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)能力。第二到第四章分別闡述在線教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用、數(shù)字教材的開(kāi)發(fā)、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的建立，以及數(shù)據(jù)分析和個(gè)性化學(xué)習(xí)

本書(shū)是一部關(guān)于高校英語(yǔ)教學(xué)改革的學(xué)術(shù)專著。從高校英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析，在此基礎(chǔ)上提出了高校英語(yǔ)改革的必要性，并提出了一系列的高校英語(yǔ)教學(xué)改革的具體措施，比如高校英語(yǔ)教學(xué)理念改革、高校英語(yǔ)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，高校英語(yǔ)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，具有

本書(shū)主要闡述了英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)音與語(yǔ)音學(xué)基本理論、語(yǔ)音學(xué)研究的具體內(nèi)容以及英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)研究中的理論突破進(jìn)行了深入探討，并從英語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)聲機(jī)制、主要教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)體系、方法與模式進(jìn)行詳細(xì)論述，以發(fā)展的眼光探究英語(yǔ)語(yǔ)音課堂教學(xué)的新路徑。全書(shū)在內(nèi)容編排上共分為八個(gè)章節(jié)，第一章是英語(yǔ)概論，第二章是英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)理論支撐

本書(shū)內(nèi)容主要圍繞高校的英語(yǔ)教學(xué)模式及其創(chuàng)新研究。在當(dāng)前教學(xué)改革的背景下，我國(guó)更加重視培養(yǎng)綜合型、實(shí)用型英語(yǔ)人才，因此，英語(yǔ)教學(xué)模式相應(yīng)作出了創(chuàng)新與變革。本書(shū)從高校英語(yǔ)教學(xué)的理論著手，系統(tǒng)地探究了當(dāng)前高校英語(yǔ)的教學(xué)模式。書(shū)中針對(duì)性地指出了眼下教學(xué)模式中存在的問(wèn)題及原因，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景提出了新的解決策略，以期完善和優(yōu)化

單詞認(rèn)讀和拼寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)讀和拼寫(xiě)的通用方法；學(xué)習(xí)自然拼讀法，有助于中國(guó)學(xué)生克服讀寫(xiě)能力強(qiáng)而聽(tīng)說(shuō)能力的弱的問(wèn)題。該書(shū)對(duì)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行剖析，這些內(nèi)容恰是自然拼讀法的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)，為學(xué)習(xí)者提供一條比音標(biāo)更為便捷高效的英語(yǔ)單詞認(rèn)讀途徑；

該書(shū)是2020年度河南省社科基金項(xiàng)目《基于大規(guī)模語(yǔ)料庫(kù)的漢英語(yǔ)塊提取及應(yīng)用研究》(2020BYY011)的研究成果。本研究運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，以大規(guī)模句對(duì)齊的漢英平行語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)資源，探索了使用基于統(tǒng)計(jì)和雙語(yǔ)詞典及錨點(diǎn)詞相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)漢英語(yǔ)塊自動(dòng)識(shí)別與提取的方法及技術(shù)。全書(shū)圍繞貫穿本書(shū)的核心問(wèn)題，先后探究

本書(shū)主要介紹了古英語(yǔ)歷史背景、詞法、句法以及古英語(yǔ)詩(shī)歌語(yǔ)言等，對(duì)古英語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)言特色進(jìn)行了較為全面系統(tǒng)而簡(jiǎn)明扼要的介紹，對(duì)古英語(yǔ)受到的外來(lái)影響及其構(gòu)詞法作了較為詳細(xì)的介紹。語(yǔ)法部分對(duì)古漢語(yǔ)、古英語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和古希臘語(yǔ)等古代語(yǔ)言之間存在的相似之處進(jìn)行了比較。本書(shū)包括七個(gè)章節(jié)，前五章介紹了古英語(yǔ)詞法和句法，包括古英語(yǔ)的起源、

作為國(guó)家未來(lái)的希望，高校學(xué)生承擔(dān)著社會(huì)各方面的殷切期望，將來(lái)也會(huì)代表國(guó)家走出國(guó)門，所以讓高校學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言應(yīng)用能力迫在眉睫。筆者基于這樣的現(xiàn)狀，系統(tǒng)地對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)理論及實(shí)踐進(jìn)行了研究與討論。本書(shū)以高校英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐為論述核心，詳細(xì)研究與論述了英語(yǔ)教學(xué)基本知識(shí)、高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的背景、高校英語(yǔ)教學(xué)的主要模