本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“中國聾兒家庭抗逆力生成模型建構(gòu)與實(shí)踐研究”課題成果。本書以聾人群體為研究對(duì)象，以“優(yōu)勢角度看待聾人及其相關(guān)群體”為主線，以提升聾兒家庭抗逆力和聾人個(gè)體抗逆力為研究內(nèi)容，對(duì)聾兒家庭抗逆力生成過程以及聾人個(gè)體抗逆力生成過程開展實(shí)證研究。全書分為上下兩篇，上篇為“中國聾兒家庭抗逆力的生成

本書以體育基本技能和健康知識(shí)為主線，兼顧健康性、興趣性、發(fā)展性等基本原則，吸取了近年體育學(xué)科研究成果，依據(jù)科學(xué)發(fā)展的要求，緊密結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)的需要和大學(xué)體育改革的現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)介紹大學(xué)生體育課基本的體育基礎(chǔ)理論、體育基礎(chǔ)實(shí)踐。內(nèi)容涵括體育概述、健康新概念、體育鍛煉與健康、科學(xué)鍛煉與運(yùn)動(dòng)處方、營養(yǎng)與健

本書較為全面、系統(tǒng)地介紹了新時(shí)代研究生導(dǎo)學(xué)思政工作，共五章。第一章詳細(xì)介紹了思政課建設(shè)的理論指導(dǎo)，即“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“立德樹人”“四個(gè)自信”。第二章從思政課教學(xué)角度出發(fā)，探討了教學(xué)改革的路徑，包括價(jià)值取向、原則和具體實(shí)踐方法。第三章從師資隊(duì)伍建設(shè)的角度，討論了如何靠加強(qiáng)師資力量來助推新時(shí)代思政課建設(shè)。第四章研究了

本書主要由“閱讀策略單元”成果與“習(xí)作策略單元”成果兩部分構(gòu)成。而每一個(gè)部分由“理論篇”“實(shí)踐篇”“啟示篇”三大主要板塊構(gòu)成�！袄碚撈�”從特殊策略單元教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題分析、語文課程改革的發(fā)展方向，揭示特殊策略單元具有的教學(xué)價(jià)值、特征、內(nèi)涵，詮釋特殊策略單元的特殊主張及思想。“實(shí)踐篇”主要從學(xué)生核心素養(yǎng)生長——相應(yīng)策略的習(xí)

在建設(shè)“高質(zhì)量教育體系”的背景下，幼兒園如何做到在健康領(lǐng)域給予幼兒高質(zhì)量的支持？本書闡述了幼兒需要什么樣的健康教育，教師如何提供適宜的健康教育，同時(shí)，書中含有大量的幼兒健康教育實(shí)踐案例、幼兒健康發(fā)展教師觀察評(píng)估指導(dǎo)等，能為廣大的一線教師提供實(shí)踐方面的有效參考。

本書從課程的視角，圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》關(guān)于“整本書閱讀”的目標(biāo)和要求，結(jié)合現(xiàn)行語文教材中“快樂讀書吧”的閱讀線索，從世界名著、古典名著、科普名著、經(jīng)典童話、中外神話故事、中外民間故事、經(jīng)典現(xiàn)代詩、童詩童謠、經(jīng)典繪本等13個(gè)主題，全面探討了整本書閱讀課程化的實(shí)踐路徑和操作策略。

本書從尊重學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，結(jié)合典型案例，詳細(xì)分析了小學(xué)班主任工作的性質(zhì)和特點(diǎn)、職責(zé)范圍、帶班策略、育人方法、家校協(xié)同教育、溝通技巧等。作者結(jié)合自身20多年班主任經(jīng)歷，以及家長學(xué)校、知心熱線接線員經(jīng)歷，針對(duì)信息多元、認(rèn)知多元、需求多元的新語境下的教育困境，將典型案例與帶班經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，為讀者提供了一套相對(duì)

本書為文學(xué)文化理論研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文集，收錄文章20余篇，圍繞重寫文明史展開，站在中華文明的立場，用“以我為主”的視角重新審視、梳理文明史，發(fā)掘出西方各種文明史觀，如雅斯貝斯“軸心理論”、進(jìn)化論等中存在的問題與漏洞，解蔽西方話語對(duì)東方形象的刻板化，并從西方現(xiàn)代藝術(shù)中探析中西方文明互鑒的通道。另有一批文章研究中華文化的全球

本書以回眸往昔、審視進(jìn)程、加強(qiáng)研究、推進(jìn)工作，為黨政部門提供決策參考，為社會(huì)各方提供參與指引，為高端智庫提供研究資料，為加快建設(shè)書香江蘇、建設(shè)文化強(qiáng)省、推動(dòng)“強(qiáng)富美高”新江蘇高質(zhì)量發(fā)展作貢獻(xiàn)為編寫宗旨，全方位綜合反映江蘇省全民閱讀各項(xiàng)工作概況，總結(jié)研究全省全民閱讀年度工作，為黨委政府提供決策參考，為社會(huì)各方提供參與指引

本書系統(tǒng)梳理了成都市社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，展示了成都市社區(qū)教育發(fā)展案例成果。其內(nèi)容包括五大部分：第一部分發(fā)展現(xiàn)狀篇，通過系統(tǒng)理論研究，闡述了社區(qū)教育相關(guān)概念、社區(qū)教育發(fā)展的多面價(jià)值、歸納總結(jié)成都社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀。第二部分調(diào)研分析篇，通過實(shí)地調(diào)研成都市及23個(gè)區(qū)（市）縣，運(yùn)用專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析全面分析市民需求與滿意度、社區(qū)教育工作