本書選取世界范圍內(nèi)的二十一幅名畫作為載體，以名畫小導(dǎo)游樂樂為向?qū)�，通過講故事、世界名畫擬人化聊天等紡式，將名畫相關(guān)的趣味故事、知識(shí)點(diǎn)一呈現(xiàn)。引領(lǐng)孩子輕松領(lǐng)悟世界名畫中的藝術(shù)精髓，從兒童視角出發(fā)，打造好玩有趣的藝術(shù)盛宴，做到寓教于樂，讓孩子喜歡看名畫，愛上看名畫。

阿拉斯是法國(guó)當(dāng)代藝術(shù)史家，以研究中世紀(jì)與文藝復(fù)興繪畫尤以達(dá)芬奇、喬托聞名，屬于藝術(shù)譜系上二戰(zhàn)后歐洲符號(hào)學(xué)藝術(shù)史的一支，他的特點(diǎn)是將結(jié)構(gòu)主義引入繪畫中，拆解文本的符號(hào)系統(tǒng)。本書是他的代表作品，以名畫為對(duì)象，從梅爾滕·梵·海姆斯凱克的作品《圣盧克畫圣母》入手，為藝術(shù)史研究領(lǐng)域開創(chuàng)了一種全新的研究范式，這種研究超越了對(duì)簡(jiǎn)單的

本書戶田吉彥從設(shè)計(jì)師的角度，深入分析了葛飾北齋的浮世繪、漫畫、紋樣、折物設(shè)計(jì)等繪畫作品，發(fā)掘了300年前的北齋在構(gòu)圖、色彩、幾何形態(tài)、線條設(shè)計(jì)等方面的超前美學(xué)思想與設(shè)計(jì)能力。在北齋的《神奈川沖浪里》在西方被現(xiàn)代的高速相機(jī)還原其真實(shí)性之后，再度掀起了北齋的熱潮。作者從北齋的多種繪畫創(chuàng)作中捕捉到了北齋與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)中的各種

維米爾是17世紀(jì)荷蘭僅次于倫勃朗的重要畫家，憑借帶有神秘詩(shī)意的畫作而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，他的創(chuàng)作數(shù)量不多，卻精細(xì)異常，相關(guān)解讀一直是西方藝術(shù)史研究的熱點(diǎn)之一。阿拉斯借助各方材料還原了維米爾在代爾夫特的生活與創(chuàng)作環(huán)境，通過分析畫面逐步揭示出畫家隱藏其中的種種設(shè)計(jì)：安插畫中畫、調(diào)整鏡面反射、改造地圖、利用光線變化、在人物與觀者間制造

《達(dá)·芬奇懂科學(xué)的藝術(shù)家》是一本為少兒定制的藝術(shù)類圖畫書，本書主要介紹了天才畫家達(dá)·芬奇從當(dāng)學(xué)徒開始練習(xí)繪畫，到生平中各個(gè)時(shí)期完成的繪畫作品，以及最出名的作品《蒙娜麗莎》，不僅細(xì)致介紹天才達(dá)芬奇的偉大作品，還讓孩子認(rèn)識(shí)到天才所具有的正向多面性，給孩子藝術(shù)熏陶的同時(shí)并學(xué)習(xí)天才藝術(shù)家身上的優(yōu)秀品

徐悲鴻是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)和美術(shù)教育事業(yè)的奠基者，是一位真誠(chéng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、向往光明和進(jìn)步的藝術(shù)家，更是一位偉大的人民藝術(shù)家，一生感國(guó)運(yùn)之變化、立時(shí)代之潮頭、發(fā)時(shí)代之先聲。本書圍繞徐悲鴻創(chuàng)作和收藏的幾十幅作品描述了其背后不為人知的故事。在徐悲鴻的作品中，隨處可見他的愛國(guó)熱忱，無論是歷史主題還是現(xiàn)實(shí)題材，無論是“奔馬”還是

本書的內(nèi)容框架清晰明了，即使沒有任何藝術(shù)基礎(chǔ)的讀者也能輕松閱讀，首先，提綱挈領(lǐng)地分析中國(guó)古代繪畫藝術(shù)整體的發(fā)展脈絡(luò)、風(fēng)格特征、繪畫技法的特征、表現(xiàn)形式、不同材料的對(duì)比以及呈現(xiàn)形式，又分門別類地介紹了不同時(shí)期的各個(gè)畫派、近100位畫家的代表作品。圖片部分按照年代順序，從魏晉南北朝、隋唐、五代十國(guó)到北宋、南宋、遼金、元、明

本書是針對(duì)繪畫專業(yè)的基礎(chǔ)色彩教學(xué)訓(xùn)練所編著的指導(dǎo)性用書。主要包括，繪畫基礎(chǔ)色彩原理和相關(guān)的繪畫實(shí)踐兩部分內(nèi)容，論述了對(duì)我們的藝術(shù)實(shí)踐具有普遍實(shí)用價(jià)值的色彩理論和規(guī)律性的知識(shí)，系統(tǒng)地釋解了色彩本身的特點(diǎn)、功能、屬性、色彩變化的規(guī)律和色彩構(gòu)成的基本原理，并結(jié)合不同藝術(shù)風(fēng)格的名畫，考察大師們的不同觀點(diǎn)和使用色彩時(shí)所顯現(xiàn)的不同

本書呈現(xiàn)何多苓約40年的藝術(shù)發(fā)展歷程，介紹他的生平經(jīng)歷、藝術(shù)理念和創(chuàng)作歷程，收錄代表作品、創(chuàng)作年表；還收錄了多位藝術(shù)評(píng)論家和學(xué)者對(duì)何多苓各個(gè)時(shí)期、各個(gè)系列作品的評(píng)論，以及他本人的訪談和文章。

本書共六章，即課程設(shè)置與解讀、基本概念釋義、構(gòu)思的過程——形之于心、構(gòu)圖的過程——形之于手、構(gòu)思與構(gòu)圖的契合——心手相應(yīng)、案例分析及作品賞析。本書厘清了構(gòu)思與構(gòu)圖的基本概念和意義——意圖的表達(dá)和形式的組合。著重于思維能力訓(xùn)練：好奇心與觀察力的培養(yǎng)，想象力與創(chuàng)造性的開發(fā)，調(diào)理性欲表現(xiàn)力的訓(xùn)練，視覺表述能力與構(gòu)成能力的推敲