本書對基于學分制和成果導向的兩種模式做了基礎性描述和框架性介紹，對大多數不太熟悉學分制和成果導向的老師來講，本書無疑是一個很好的指南，從理論到實踐都非常淺顯、實用。本書用淺顯的道理闡述了基本理論，提供了框架和范本，進一步豐富和完善，構建出符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標和社會所需的人才培養(yǎng)方案，能夠以此為基礎設計出更多能夠讓大家學

本教材從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述入手，采用模塊和主題的方式系統(tǒng)介紹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及二者的關系與意義，然后按照邏輯層次分述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)兩個方面內容，其中創(chuàng)新部分主要是創(chuàng)新思維開發(fā)和創(chuàng)造技法訓練，創(chuàng)業(yè)部分主要包含尋求創(chuàng)業(yè)機會、培育創(chuàng)業(yè)項目、組建創(chuàng)業(yè)團隊、把握法律規(guī)范、開發(fā)商業(yè)模式、防控創(chuàng)業(yè)風險，循序漸進啟發(fā)學生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、奠

新頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》對職業(yè)教育提出了全方位的改革設想。職業(yè)教育發(fā)展每一項改革都與財政有聯(lián)系。本書對職業(yè)教育財政做了全面的理論提煉，對財政支持職業(yè)教育發(fā)展的政策制定和實施方案提出了建議。填補了新時期職業(yè)教育財政研究領域的空白。

職業(yè)意識、職業(yè)能力、職業(yè)行為的全方位培養(yǎng)。前半部分講創(chuàng)業(yè)理論內容，關于創(chuàng)業(yè)的說明、規(guī)則；后半部分講實際操作，關于企業(yè)模擬經營，有沙盤、財務等方面的內容。

本書打破按學科和理論體系設計課程，全書以“大學生從零開始創(chuàng)業(yè)過程”為主線，分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新思維、創(chuàng)意激發(fā)與商機識別、商機市場分析、簡易產品設計與測試、商業(yè)模式設計、創(chuàng)業(yè)團隊組建、營銷方案策劃、商業(yè)計劃書撰寫共8個模塊

本書以“我的夢·中國夢”為主線，分為“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整與評價”五個單元，每個單元設有三個模塊：師哥師姐的夢、追夢的榜樣、尋夢之旅。

本書主要從學院的發(fā)展、學生的就業(yè)情況、教學改革的舉措、國際交流合作的動向、院校治理的方法、相關政策的保障、面臨的挑戰(zhàn)等方面，力求通過具體翔實的數據和案例，客觀準確地展現學校高等職業(yè)教育發(fā)展的成就，剖析存在的問題，讓社會更加全面地了解五年制高等職業(yè)教育。

本書包括兩部分內容。第一部分為10所陜西省高職院校的自診報告；第二部分為陜西省高職院校診斷典型案例，其中包括3所院校的學校和部門診改案例、8所院校的專業(yè)層面診改案例、7所院校的專業(yè)層面診改案例、3所院校的教師層面和教師個人診改案例、3所院校的學生層面診改案例和3所院校的智能化信息平臺建設案例。

本書是一本跨媒體技術教育方面的專業(yè)著作，全書共由現代教育技術概述、人腦認知概述、跨媒體智能、基于仿人腦認知計算模型的機器人視覺學習、跨媒體數據的語義分類和檢索技術、跨媒體分析推理技術在教育中的應用幾部分組成。全書以人腦認知與跨媒體分析推理技術為研究對象，分析人腦認知與跨媒體分析推理技術在教育中的具體應用以及在教育中的發(fā)

1.主要內容：本書分為四個部分，即職業(yè)初探、求職指導、權益保障、點擊創(chuàng)業(yè)。本教材圍繞就業(yè)能力這個核心，力圖融知識性、實用性、訓練性于一體，使學生強化職業(yè)意識，了解就業(yè)政策，更新就業(yè)觀念，掌握求職方法，學會合理維權，*終提高就業(yè)競爭能力。2.主要特點：一是遵循科學的職業(yè)指導理論。二是體現*的職業(yè)、就業(yè)理念。三是突破傳統(tǒng)的