本研究結合人類學、歷史學、藝術學的研究視角與方法，聚焦于中國面具舞蹈的地方形態(tài)——白馬藏人的面具舞蹈，為研究中國民族舞蹈提供切實的方法探索和個案支持。適合對象為舞蹈研究員或舞蹈專業(yè)學生。白馬人面舞蹈的研究為舞蹈文化的發(fā)生、發(fā)展與演變提供個案，具有一定的理論意義。其次，白馬人面具舞蹈研究還為少數(shù)民族文化和少數(shù)民族藝術研究

本書是一部專業(yè)芭蕾教學法用書，分基本概念、動作解析、教學綱要、教學建議四部分。前兩部分對芭蕾體態(tài)、專業(yè)術語、動作規(guī)格做了詳盡的分析闡釋，后兩部分分年級設置了具體的教學大綱和教學目標，可指導實踐教學。芭蕾舞的訓練方法、手段、程序等一直被公認為最具規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學性，然而古典芭蕾舞基礎訓練教學法方的著作寥寥可數(shù)。本書稿

1.主要內(nèi)容：內(nèi)容從民族民間歌舞表演培訓實際需求出發(fā)，主要包括漢族東北秧歌、藏族歌舞、蒙古族歌舞、維吾爾族歌舞、哈尼族歌舞、傣族歌舞、佤族歌舞、拉祜族歌舞。采用對舞蹈基本動作先拆分在組合的方式，確保讀者能夠掌握準確的舞蹈動作。為了提高培訓質(zhì)量和效果，設計豐富的視頻教學資源，做到全書內(nèi)容通俗易懂，便于學員達到上崗要求。2

本選題以彭域果諧為對象，編者深入拉薩市林周各村各組，采取實地采訪、錄音整理、現(xiàn)場拍攝等多種方式，全面系統(tǒng)地對在林周縣境內(nèi)廣泛流傳的傳統(tǒng)歌舞果諧文化進行了搜救整理，鍋莊舞深受西部少數(shù)民族群眾喜愛，有上千年的傳承歷史，其文化底蘊深厚，是最具藏族特色的一種無伴奏的集體舞蹈。彭域果諧極具地方特色，選題擬以圖、文為一體的形式出版

本選題主要以林周縣境內(nèi)各鼓舞為研究對象，從文化背景、舞蹈歷史、表演地點、表演時間、服裝道具、藝術表現(xiàn)及傳承情況等方面出發(fā)，通過文獻查閱，田野調(diào)查等多種方式，對這些問題做了歸納、分析、梳理，有助于讀者對彭域“卓”鼓舞進行更好的了解和研究。西藏歌舞藝術的發(fā)展由于受到不同地理環(huán)境、生產(chǎn)方式、民風民俗、宗教信仰等諸多因素的影響

《當代舞蹈藝術教育的理論與實踐研究》旨在探討當代舞蹈藝術教育的原理、方法和實踐問題。本研究內(nèi)容分為八個章節(jié)，包括對舞蹈藝術教育的概述、歷史演變、教學理念、課程設計與教學方法、技術與表演訓練、創(chuàng)作與編導教育、評估與評價以及文化傳承等方面進行深入探討。該研究旨在提供一個綜合的框架，幫助教育工作者和研究人員更好地理解和實踐當

本書是舞蹈方向書籍，主要研究舞蹈理論與創(chuàng)作，本書從舞蹈藝術概述入手，針對舞蹈表演理論，舞蹈教學理論進行了分析研究，對舞蹈的審美進行了簡單的介紹，對舞蹈創(chuàng)作的基本要素，舞蹈編創(chuàng)的基本技法，舞蹈創(chuàng)作時空結構與創(chuàng)作實踐進行了探究，最后對創(chuàng)新思維下的舞蹈創(chuàng)作提出了一些建議。

廣東醒獅是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，流行于廣東省佛山市、廣州市及其周邊地區(qū)。本書以圖文并茂的方式，設發(fā)展歷史、技藝特征、傳承發(fā)展三章敘述廣東醒獅的藝術特點及其傳承發(fā)展，較好地展現(xiàn)了這一融武術、舞蹈、音樂等為一體的文化活動的文化淵源和藝術價值，提升海內(nèi)外讀者對中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認同感。

本書以高校舞蹈教育為基底，以探索與實踐為導向，對當代高校舞蹈教育探索與實踐展開研究。介紹了舞蹈藝術與舞蹈教育，引導讀者對相關知識進行全面了解，為隨后的研究打下堅實基礎，分析闡述了舞蹈教學中的教育理論與教育技術，進一步深入探索舞蹈教育，主要圍繞教學模式、教學方法等方面。更為具體地闡述、分析當代高校舞蹈教育，明確我國高校舞

本書分為上下兩篇。內(nèi)容包括：北京舞蹈學院朝鮮族舞蹈教學現(xiàn)狀、朝鮮族舞蹈教學的核心理念、朝鮮族舞蹈教學的再思考、朝鮮族舞蹈編創(chuàng)教學實踐研究等。