《醫(yī)學(xué)科研思維與方法》系統(tǒng)地整理出醫(yī)學(xué)知識(shí)創(chuàng)新的思維技巧以及一些有趣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即把醫(yī)學(xué)科研的實(shí)踐性和藝術(shù)性有機(jī)的結(jié)合起來，闡明其發(fā)展的客觀規(guī)律，用以指導(dǎo)醫(yī)學(xué)科研的實(shí)踐活動(dòng)。

《醫(yī)學(xué)科研方法》系統(tǒng)地闡述了醫(yī)學(xué)科研的思維方法，從選題立項(xiàng)、設(shè)計(jì)實(shí)施，到分析總結(jié)的各個(gè)程序。內(nèi)容包含了各類臨床研究、人群研究、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)、社會(huì)精神問題的研究、文獻(xiàn)的檢索與評(píng)價(jià)、論文的書寫，以及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基本方法。同時(shí)也介紹了循證醫(yī)學(xué)、Meta分析等熱點(diǎn)問題，并對(duì)科研中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)誤用專章做了分析。全書力求深入淺

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)包括經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)、人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。綜合實(shí)驗(yàn)打破既往各相關(guān)學(xué)科獨(dú)立分散教學(xué)的模式，將生理、病理生理、藥理等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源重新優(yōu)化組合，培養(yǎng)同學(xué)們系統(tǒng)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本程序和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)，對(duì)培

《醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程（供護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗(yàn)、美容、康復(fù)等專業(yè)使用）》是全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一。《醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程（供護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗(yàn)、美容、康復(fù)等專業(yè)使用）》根據(jù)高職高專醫(yī)藥院校的專業(yè)特點(diǎn)以及各院校實(shí)際教學(xué)條件編寫而成�！夺t(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程（供護(hù)理、

醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)包括機(jī)能學(xué)科實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，研究生物正常生理機(jī)能、疾病發(fā)生機(jī)制和藥物作用規(guī)律的基本實(shí)驗(yàn)方法以及進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本知識(shí)等內(nèi)容。本課程實(shí)施三階段教學(xué)，即第一階段的實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練教學(xué)、第二階段的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和第三階段的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)�！夺t(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》集中介紹了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)生物機(jī)能實(shí)

本書著重闡述了醫(yī)學(xué)科研的基本理論，即醫(yī)學(xué)科研特點(diǎn)、分類、統(tǒng)計(jì)學(xué)原則、科研設(shè)計(jì)原理。使學(xué)生在掌握基本理論、基本概念、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)研究全過程中各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握文獻(xiàn)查閱，醫(yī)學(xué)信息查詢、標(biāo)書寫作，數(shù)據(jù)整理和分析，質(zhì)量控制等基本方法和技能，了解科研成果申報(bào)和專利申請(qǐng)書撰寫，申請(qǐng)程序和方法。

全國許多醫(yī)藥院校在轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教學(xué)內(nèi)容、改革管理體制、創(chuàng)建新型教學(xué)模式等方面作了許多積極的探索，特別在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的改革已積累了十分有益的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，在原生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)基礎(chǔ)上有機(jī)整合的機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)自身也逐漸發(fā)展成熟，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和培養(yǎng)目標(biāo)方面已具備一定的特色。目前，機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)已成為一門

本書以學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行生物醫(yī)學(xué)研究為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)介紹了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳質(zhì)量控制、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的微生物與寄生蟲控制、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼料與營養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物環(huán)境控制與管理、常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、人類疾病的動(dòng)物模型、基因工程小鼠、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、毒理學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的生物安全、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物信息與檢索等內(nèi)容。本

2004和2014年，在國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)資助下，我們出版了《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)》和《人類疾病動(dòng)物模型》教材。2008年，由科學(xué)出版社出版了《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)》（西安交通大學(xué)研究生教育系列教材），該教材出版后，被重印10余次，產(chǎn)生了較為廣泛的影響。但生物技術(shù)（特別是基因修飾動(dòng)物制作）發(fā)展很快，該書面臨更新，所以，我們

本教材是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材及全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一，全書內(nèi)容共有14章，主要包括：醫(yī)護(hù)科研概述、醫(yī)護(hù)科研工作基本程序、醫(yī)護(hù)科研選題、醫(yī)護(hù)科研方法、醫(yī)護(hù)科研設(shè)計(jì)、醫(yī)護(hù)研究的基本要素、計(jì)算機(jī)軟件在醫(yī)護(hù)科研中的應(yīng)用、資料類型與醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的選擇、醫(yī)護(hù)科研中的質(zhì)量控制、醫(yī)護(hù)論文撰寫方法、醫(yī)護(hù)科研論文英文摘