本書(shū)共有十一章，第一至第四章為理論基礎(chǔ)部分，主題包括：20世紀(jì)以來(lái)的教師領(lǐng)域發(fā)展脈絡(luò)；學(xué)習(xí)理論的脈絡(luò)、類(lèi)型及其對(duì)教師研究的影響；新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)教師實(shí)證研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析；跨文化比較視角下的中西方教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的差異。第五至第十章為實(shí)證研究部分，共有六項(xiàng)實(shí)證研究，以量化研究、個(gè)案研究、敘事研究等多樣的實(shí)證研究方法，來(lái)

本書(shū)立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書(shū)以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本書(shū)精選高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀習(xí)題，并按照人教社新教材編寫(xiě)，本書(shū)配套選擇性必修第一冊(cè)，分為若干章，每章又分為若干節(jié)（節(jié)為教材的自然節(jié)），每節(jié)按照課時(shí)數(shù)配置習(xí)題，每個(gè)課時(shí)習(xí)題數(shù)量在15題以上,一般不超過(guò)30題，題目類(lèi)型選擇題、填空題和解答題三種類(lèi)型。習(xí)題分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次（習(xí)題A）為高考中檔題、壓軸題；第二層次(習(xí)題B)為強(qiáng)基

本書(shū)共分三大部分，24章。第一部分為“上海市楊浦區(qū)‘雙新’課改工作調(diào)研”，介紹了對(duì)當(dāng)代教育教學(xué)有重要影響的兩大基礎(chǔ)性理論。第二部分“基于新課標(biāo)的高中九門(mén)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究”，分別介紹了高中語(yǔ)文等九門(mén)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)框架及其相關(guān)試題案例。第三部分“基于新課標(biāo)的高中九門(mén)學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)及試卷案例”，分別介紹了近

本書(shū)立足課程改革，吸納歷史課程理論研究與實(shí)踐成果，力圖改變當(dāng)前“歷史課程與教學(xué)論”教材側(cè)重于教學(xué)論的研究分析、忽略課程論的不足，努力嘗試構(gòu)建明確的“歷史課程論”研究理論體系。本書(shū)從教育政策與課程理論國(guó)家出發(fā)，介紹了我國(guó)歷史課程改革的本義、課程設(shè)置的基本框架，分析了歷史課程目標(biāo)、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、歷史課程內(nèi)容設(shè)置的思路、

本書(shū)立足《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》理念的貫徹落實(shí)，基于初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)提出問(wèn)題，結(jié)合來(lái)自一線(xiàn)教學(xué)的有針對(duì)性的典型案例分析，對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)涉及的初中英語(yǔ)課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計(jì)思路、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等內(nèi)容中的關(guān)鍵概念、原理、理念、要求等進(jìn)行闡釋?zhuān)�深廣度剖析新課標(biāo)的基本主張，提供落

本書(shū)立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書(shū)以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求編寫(xiě)的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)

本書(shū)集合各校的一線(xiàn)教師設(shè)計(jì)了15套模擬訓(xùn)練卷，破解高頻點(diǎn)，預(yù)測(cè)必考點(diǎn)，更新更全面更優(yōu)化。每套試題均配有參考答案和解析，解析有深度，并突出重難點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)模擬測(cè)試和查閱參考解析，高效提升解題能力，提高考試成績(jī)。

系統(tǒng)梳理吳穎民從教近五十年教育思想，是華師建校90年華誕的獻(xiàn)禮書(shū)。書(shū)稿共分八個(gè)部分，約四十萬(wàn)字，系統(tǒng)梳理了吳穎民的教育觀(guān)和辦學(xué)思想，所討論的話(huà)題涉及什么是好教育、好學(xué)校，如何辦好學(xué)校，校長(zhǎng)要有什么素質(zhì)與能力，師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校規(guī)劃與文化建設(shè)的建議，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面及學(xué)校德育創(chuàng)新的思考等。