本書圍繞“高校教師培養(yǎng)與發(fā)展”這一主題，從促進西部民族高等教育發(fā)展這一基點出發(fā)，對新形勢下的西部民族地區(qū)高等教育發(fā)展要求、西部民族地區(qū)高等教育和教師培養(yǎng)與發(fā)展之間的關系、教師培養(yǎng)與發(fā)展的政策條件、教師培養(yǎng)的內容、教師發(fā)展的內容等進行分章論述，進而提出構建出西部民族地區(qū)高校教師培養(yǎng)與發(fā)展的機制，最后提出相應的研究策略。

本書共十二章，主要內容包括高等教育強國建設與“雙一流”建設目標分解研究、世界一流大學人才培養(yǎng)指數(shù)與案例研究、世界一流大學原創(chuàng)研究指數(shù)與案例研究、世界一流大學品牌影響力指數(shù)與案例研究、世界一流大學學術大師指數(shù)與案例研究等。

本書是以思想政治課程為例，圍繞思想政治課程與信息技術深度整合研究，創(chuàng)新新課程理念下思想政治課教學模式，提高教育者的效率，改進思想政治課教育效果，促進教師信息化教學能力提升，促進教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展，提升學生的思想品德，最終實現(xiàn)立德樹人根本任務。

本書主要內容包括：專業(yè)思政建設思路與舉措、專業(yè)思政教學大綱、專業(yè)思政建設特色成果等，共四章。具體內容包括：環(huán)境工程專業(yè)、環(huán)境科學專業(yè)、給排水科學與工程專業(yè)、建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)等。

思政課是落實立德樹人的關鍵課程，其作用不可替代。本書系韶關學院近年來對思政課教學改革和實踐探索的心得，內容翔實，語言表達清晰。本書分為上下兩編。上編主體性教學探索主要探討了新時代下，如何以主體性教學來展現(xiàn)課堂上教師主導、學生主體的重要原則，以及通過實際課堂教學探索獲得有益的結論。下編課程教改與實踐則從多角度分析思政課程

新時代大學生紅色基因教育關系著培育社會主義建設者和接班人的問題，關系到中華民族偉大復興征程上后繼有人的問題。因此，新時代大學生紅色基因教育理應成為思想政治教育研究的重點。本書堅持與時俱進，突出問題導向和目標導向，注重實踐操作，對于進一步拓寬大學生思想政治教育載體研究、豐富思想政治教育實踐研究內容、提高新時代大學生紅色基

本書主要介紹了留美中國學生會的歷史和變遷。全書共5章，以及導論、附錄等。該書分別介紹了中國學生留美及其結社活動的發(fā)展、留美中國學生聯(lián)合會的運行、留美中國學生聯(lián)合會夏季年會、留美中國學生聯(lián)合會的事業(yè)、留美中國學生聯(lián)合會的解散等等。該書對國家教育協(xié)會做了準確、完整的表述。準確寫出了國家教育協(xié)會變化的節(jié)點。完整寫出了國家教育

本書采取新形態(tài)教材形式，中英文雙語，以全人類共同價值為基礎，以多元文化背景下來華留學國際生的心理認識規(guī)律為依據(jù)，以人生觀、價值觀、道德觀、公德觀、法治觀、心理健康和職業(yè)生涯規(guī)劃等為主要內容。具體包括：領悟人生真諦啟航幸福人生；弘揚全人類共同價值構建人類命運共同體；遵守社會公德維護公共秩序；崇尚法治精神篤行法治生活等。

本書共分為八章，第一章為大學文化的基本問題，第二章為城市文化的基本問題，第三章為大學文化與城市文化一般關系，第四章為大學文化與城市文化融合互動的歷史追索，第五章為大學文化與城市文化融合互動的發(fā)展現(xiàn)狀，第六章為大學文化與城市文化融合互動的個案研究，第七章為我國大學文化與城市文化融合互動中的問題分析，第八章為我國大學文化與

本書內容共分為四篇，第一篇為形象管理：決定第一印象，第二篇為趣味大百科，第三篇為證書競賽：愛拼才出色，第四篇為成長加速器。每篇內容包含一個大的主題，每個主題下有四個章節(jié)，涉及衣著搭配、妝容造型、社交禮儀、個人氣質、趣味科學、趣味經濟學、趣味文學、趣味藝術、證書競賽、個人自律、個人理財、運動健身、微習慣等方面的知識，有利